01、從全球文化傳播的角度而言

1、豐富了信息傳播方式，實現(xiàn)信息傳播及時性需求 現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，促進了傳播方式的多元化，尤其是新媒體的應(yīng)用，改變了信息單向傳播的特征，人們在接受信息的過程中，不再僅僅作為單純的被動接收體，同時也可在網(wǎng)頁或社交軟件中寫下自己對所接收信息的看法或評價，除網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息源本身的互動，受眾群體之間也存在著互動性——這就為受眾群提供了眾多接收信息的可選渠道。 另一方面，多樣化的傳播方式本身就包含著傳播速度的快捷性，實現(xiàn)了信息傳播及時性的需求?，F(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)，打破了文化傳播地域性的，文化可傳播的范圍變得更加廣泛，這在文化的對外傳播中取得的效果是傳統(tǒng)信息技術(shù)所遠遠無法企及的。

2、雙刃劍：在文化多樣性進程中的異與同 信息技術(shù)手段的發(fā)展，加速了全球化的進程，同時也帶來了文化傳播中的趨同、消弭和異化，對于文化多樣性的進程來說，這無疑是把雙刃劍。 就題目本身來說，我們主要論述信息技術(shù)帶來的趨同和異化：相似的文化環(huán)境更易使人產(chǎn)生文化認同和價值認同，信息技術(shù)和信息傳播的推動，也會使不同文化在碰撞融合的過程中被異化，從而煥發(fā)新的生命力，從某種意義上來說，這也催生了新的文化變革。

02、從人類文化教育傳播的角度而言 當(dāng)然，作為一個教育工作者，我們也常常會思考：信息技術(shù)在文化傳播中的應(yīng)用，為我們的教育帶來了些什么？下面分享一些我的思考。

1、促進學(xué)習(xí)觀念的變革，多元化教育環(huán)境的形成 信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，加速了“數(shù)字化學(xué)習(xí)”觀念的普及。網(wǎng)絡(luò)化，為同學(xué)們提供多平臺、更簡便的多元化學(xué)習(xí)環(huán)境。用百度搜索知識、用電子詞典來翻譯單詞、用識題軟件來搜索答案……這些情景已屢見不鮮。同時，網(wǎng)絡(luò)中的音頻、視頻、電子圖書館，甚至學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，都為學(xué)習(xí)者提供了多種可選擇的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)觀點將從傳統(tǒng)的接受一次性教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。多樣化的學(xué)習(xí)方式、

數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源、多元化的學(xué)習(xí)目標(biāo)……最終構(gòu)建出一個龐大、多元化的教育環(huán)境。

2、提高了傳播者（教師）及受傳者（學(xué)生）的信息素養(yǎng) 隨著教育信息化2.0的推進，教師從單一的紙質(zhì)書本教學(xué)過度到能熟練運用信息技術(shù)工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效地收集、組織、管理和運用，以實現(xiàn)數(shù)字化信息手段輔助下的課堂教學(xué)，在教學(xué)過程中，教師需要逐漸完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，同時，學(xué)生也通過信息技術(shù)進行創(chuàng)新實踐，通過主動思考、自主操作、討論交流來學(xué)習(xí)并應(yīng)用信息技術(shù)?？梢哉f，現(xiàn)代信息技術(shù)手段的更新迭代，進一步提高了傳播者（教師）和受傳者（學(xué)生）雙方的信息素養(yǎng)。

3、促進教育公平 教育信息化可以在教育改革中為教育公平提供技術(shù)上的支持，有利于促進教育的公平發(fā)展。在教育信息化過程中，各種教育信息、優(yōu)秀師資、教育資源可以跨區(qū)域共享，通過信息化手段的助力，能有效延伸優(yōu)秀師資和教學(xué)資源的作用范圍，不管身處何處，只要有一臺電腦或者一部手機，就能發(fā)現(xiàn)自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 信息化同樣也是制度監(jiān)督的重要手段，在網(wǎng)絡(luò)信息社會中，制度的建立、完善、實施等都在群眾廣泛參與和監(jiān)督下完成，這在很大程度上保證了教育決策的科學(xué)性和公平性。

4、提升課堂活力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 傳統(tǒng)課堂中，受教學(xué)手段和方法的局限，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而多媒體有刺激感官的作用，能加強學(xué)生對知識的認知透明度，在信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式是立體、豐富、生動的，學(xué)生可以通過數(shù)字工具來整合知識，構(gòu)建自己的自己的知識網(wǎng)絡(luò)，能最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。