第一章

學(xué)前兒童身心發(fā)展特點評估

（第一周）

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠熟練的掌握出生-1歲兒童身心發(fā)展評估 2.能夠熟練的掌握1-3歲兒童的身心發(fā)展評估 3.能夠熟練掌握3-6歲兒童的身心發(fā)展評估

教學(xué)重點

能夠了解并掌握學(xué)前兒童身心發(fā)展特點及評估方法

教學(xué)難點

能夠了解和運用如何對學(xué)前兒童身心發(fā)展進行評估，能否靈活的運用于實際當(dāng)中

教學(xué)過程

第一節(jié)

出生-1歲兒童的身心發(fā)展評估

課程導(dǎo)入

在講述本章節(jié)內(nèi)容時我們就以童童為原型，來展現(xiàn)學(xué)前兒童身心發(fā)展的奧秘。學(xué)生可以循著童童的身心發(fā)展軌跡初步認(rèn)識兒童身心發(fā)展特點，正確評估學(xué)前兒童身心發(fā)展水平 童童從出身之后，經(jīng)理了不同的發(fā)展階段，一般而言，在學(xué)前期，我們把童童的少女心發(fā)展劃分為三個階段：出身-1歲、1-3歲、3-6歲。在不同的發(fā)展階段，童童在身體動作、認(rèn)知、情感、社會性、個性等方面都有不同的發(fā)展特點，表現(xiàn)出不同的心理能力和發(fā)展水平。接下來我們了解一下出生-1歲兒童的身心發(fā)展特點和評估方法。 課程內(nèi)容：

一、出生-1歲兒童的身心發(fā)展特點 （一）身體發(fā)展特點 1.生長發(fā)育非常迅速

2.身體動作的發(fā)展遵循一定的規(guī)律。 （二）心理發(fā)展特點

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1.感知覺是出現(xiàn)最早，發(fā)展最快，最先達(dá)到比較完善水平的心理能力 2.言語發(fā)展進入準(zhǔn)備期 3.情緒，情感逐漸分化 4.依戀關(guān)系的建立

二、出生-1歲兒童身心發(fā)展評估 （一）動作發(fā)展 （二）認(rèn)知發(fā)展 （三）語言發(fā)展 （四）情緒發(fā)展 （五）人際交往發(fā)展

第二節(jié)

1-3歲兒童的身心發(fā)展評估

課程導(dǎo)入：

童童一天天長大，身心發(fā)展表現(xiàn)出許多新的特點。在前一段發(fā)展的基礎(chǔ)之上，1-3歲期間，童童有如下身體和心理的發(fā)展特點。 一、1-3歲兒童身心發(fā)展特點 （一）身體發(fā)展的特點 1.生長發(fā)育十分迅速

2.動作增多，逐漸熟練和復(fù)雜化 （二）心理發(fā)展的特點

給出案例讓學(xué)先自己說明童童具有怎樣的心理特點，然后老師給予總結(jié) 1.出現(xiàn)思維能力 2.進入正式的學(xué)說話階段 3.人際交往范圍擴大

4.自我意識萌芽，進入“第一反抗期” 二、1-3歲兒童身心發(fā)展評估 （一）動作發(fā)展 （二）認(rèn)知發(fā)展 （三）語言發(fā)展

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（四）情緒發(fā)展 （五）人際交往

（六）自我意識和個性發(fā)展

第三節(jié)

3-6歲兒童的身心發(fā)展評估

一、3-6歲兒童的身心發(fā)展特點

3-6歲期間，童童的身心發(fā)展與以往相比越來越成熟，從而童童進入學(xué)齡期的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（一）身體發(fā)展的特點 1.生長發(fā)育比較迅速 2.身體運動進一步發(fā)展 （二）心理發(fā)展的特點

再講這一段內(nèi)容時先給學(xué)生放一段視頻情景再現(xiàn)，讓學(xué)生在視頻中觀察心理特點。 童童的成長說明其心里進入了一個新的發(fā)展階段，表現(xiàn)出如下心理特點。 1.認(rèn)知活動具有具體形象性的特點。 2.對各種食物有強烈的求知欲 3.游戲成為兒童的主導(dǎo)活動 4.個性開始形成

二．3-6歲兒童身心發(fā)展評估

3-6歲期間，兒童身心進一步發(fā)展，發(fā)展評估包括： （一）動作發(fā)展 （二）認(rèn)知發(fā)展 （三）語言發(fā)展 （四）情緒情感發(fā)展 （五）人際交往

（六）自我意識和個性發(fā)展

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第二章 學(xué)前兒童心理健康量表診斷

（第二周）

教學(xué)目標(biāo)

了解和掌握一些常用的學(xué)前兒童心理健康問卷以及診斷量表，幫助學(xué)生針對兒童某一方面的發(fā)展給予科學(xué)診斷，從而提出科學(xué)的教育措施，促進學(xué)前兒童心理健康和諧發(fā)展

教學(xué)重點

能夠了解一些常用的學(xué)前兒童心理健康問卷以及診斷量表

教學(xué)難點

能在實際生活中運用這些量表并發(fā)現(xiàn)問題所在

教學(xué)過程

第一節(jié) 學(xué)前兒童心理健康測量問卷

廣州協(xié)能兒童發(fā)展中心的研究人員在參考美國心理學(xué)家勒溫特等編制的兒童發(fā)展調(diào)查問卷基礎(chǔ)上，經(jīng)過多次實測之后改編而成《3-6歲兒童心理健康問卷》，這一測量問卷可用于我國兒童心理健康發(fā)展診斷。整套問卷由三個年齡組問卷組成，分別適用于3-4歲、4-5歲、5-6歲的兒童。每組問卷設(shè)計幼兒的動作

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