當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，在我心里，閱讀又有一種隨心又詩(shī)意的風(fēng)情，讓你輕快的相隨。

擔(dān)任過(guò)有著90萬(wàn)冊(cè)藏書的阿根廷國(guó)立圖書館館長(zhǎng)的博爾赫斯，曾經(jīng)自豪地說(shuō)過(guò)：“我一生都是在書籍中旅行?！边@樣的一生著實(shí)令人崇敬和神往。

我出生在一個(gè)教師家庭，自幼熟悉教師生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。很早，便與書結(jié)下了不解之緣。在成長(zhǎng)和求學(xué)的過(guò)程中，我的學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)優(yōu)越一些，和同齡的孩子相比，從小讀過(guò)許多精彩的故事，從小接觸了更多的課外書籍。那時(shí)候，我在鄉(xiāng)村小學(xué)讀書，書籍相對(duì)貧乏，父親每次從城里帶回來(lái)的小人書、連環(huán)畫冊(cè)成了我最鐘情的讀物，這應(yīng)當(dāng)是我閱讀的開端，這也是屬于我的一筆財(cái)富。每每看到作家們回憶自己的讀書生涯，我都感慨自己有一個(gè)幸運(yùn)的童年，我不缺書。

求學(xué)的十幾年間，行走在課本和課外書籍之間，總會(huì)有或多火少的收獲。課內(nèi)，那厚厚的課本是我們的必讀書，也從中結(jié)識(shí)了許多名家名作；課外，總喜歡拿出自己喜歡的書籍來(lái)讀，有文學(xué)類的、歷史類的、科普類的等等，每次閱讀，都有不一樣的收獲和體驗(yàn)。

大學(xué)畢業(yè)后，我做了一名教師，我覺得很慶幸。在姐姐之后，我成為了家里的第三位教師。我有機(jī)會(huì)閱讀除教學(xué)課本之外的許多書籍，我更加感到慶幸。

書，是我行走在天地間做生命旅行時(shí)最重要的精神營(yíng)養(yǎng)，我想一個(gè)人要是壓根兒不讀書，那他的心靈必然乏味且苦澀，不讀書的日子，

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很無(wú)聊。白天的喧囂和粉塵慢慢落定，寂靜的夜晚，習(xí)慣性地打開了其中一本，心中頓時(shí)被溫馨和感動(dòng)充得滿盈盈的。

捧一本好書，讓自己走進(jìn)書中的滄海桑田，徜徉在詩(shī)中的名勝古跡，可以和詩(shī)人一起游覽祖國(guó)的美好河山，大發(fā)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情。抑或是騎上踽踽而行的牛背，借一支牛背牧童的短笛，吹一曲悠揚(yáng)動(dòng)聽的旋律，或是乘一匹千里良駒，讓自己的心靈在坦蕩如坻的大草原縱橫馳騁。

捧一本好書，欣賞一幅畫軸，觀“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，品“大漠的孤煙，長(zhǎng)河落日”，沐浴“渭城朝雨”，傾聽“拍岸濤聲”，賞“魚翔潛底，錦鱗游泳”。讓自己在月亮上蕩起秋千，瀟灑地看牛郎織女牽手在天街自由穿行。

捧一本好書，穿越時(shí)間的隧道，暢游文明古國(guó)，你可以想像自己正跟蘇軾一道在“醉里挑燈看劍”，和文天祥一道在“零丁洋里嘆零丁”，還可以讓心靈登上巴黎圣母院的鐘樓或是比薩斜塔，領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情。

西漢的劉向說(shuō)過(guò)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！苯處熾m然不言愚鈍，但讀書，可以讓你充滿內(nèi)涵；可以讓你變得深刻。讀書，使你聰慧；讀書，使人明理；讀書，使你站得高看得遠(yuǎn)，使你的見解和視野更加開闊。

“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣——把人帶往遠(yuǎn)方?！泵恳槐窘?jīng)典的書籍都是一個(gè)有靈魂的生命，走進(jìn)書籍，走進(jìn)那些我們還不曾知曉的和真理，走上那條真

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正通向遠(yuǎn)方的閱讀之路。

要么讀書，要么旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。而我選擇在書中旅行人生，目接森羅萬(wàn)象，心靈穿古越今，神游天地之間，收獲文化，頓悟人生，此乃快意之書旅。

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