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例談高考優(yōu)秀作文的共性與個(gè)性

來(lái)源:九壹網(wǎng)
?作者: 陶興國(guó)[1]

作者機(jī)構(gòu): [1]廣東省深圳市鹽田高級(jí)中學(xué)出版物刊名: 讀寫月報(bào)頁(yè)碼: 24-28頁(yè)年卷期: 2020年 第21期

主題詞: 考場(chǎng)作文;《典論·論文》;高考優(yōu)秀作文;共性與個(gè)性;青年學(xué)子;獲取高分;

摘要:曹丕《典論·論文》有云:\"寄身于翰墨,見(jiàn)意于篇籍,不假良史之辭,不托飛馳之勢(shì),而聲名自傳于后。\"[1]高考優(yōu)秀作文雖出自于青年學(xué)子之手,源自其五十分鐘左右的考場(chǎng)建構(gòu),但能在恒河沙數(shù)的考場(chǎng)作文中脫穎而出,令閱卷者擊節(jié)贊賞,獲取高分,并垂范后學(xué),仰止無(wú)數(shù),一定有其共性與個(gè)性。本文將對(duì)2019年部分高考優(yōu)秀作文進(jìn)行分析,歸納出其共性與個(gè)性特征,探尋優(yōu)秀考場(chǎng)作文的建構(gòu)規(guī)律,以供廣大師生資鑒。

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