活動目標：

1、熟識樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

2、依據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的改變，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏。

3、在活動中保持活潑歡快的心情，體驗集體合作打擊樂的歡樂。 活動預備：白板課件，樂器若干。幼兒閱歷預備：幼兒進行過打擊樂活動。

活動過程： 一、觀賞樂曲，感受節(jié)奏。

師：今日，森林里要舉辦一場音樂會，許多小動物都想來參與，那究竟哪些小動物來了呢？我請小伴侶們聽一段好聽的音樂，聽聽看，你在音樂中聽到了哪些小動物的聲音？ 〔播放音樂〕

師：你聽到了哪些小動物的聲音？〔4~5個〕 二、觀看圖譜，初步把握節(jié)奏型

師：那到底有哪些小動物來了呢？我們一起來看看吧。 〔播放flash小動物動畫〕

師：有哪些小動物來了??？〔老師指著小動物，孩子一起說：青蛙、小鴨、孔雀〕

師：第一個為我們表演的師大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？〔幼：唱歌〕

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師：看！這是青蛙的節(jié)目單，那看看這個節(jié)目單，誰能用拍手的方式來告知我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的？誰情愿來試一試的，膽子大點，站在位置上就好了?！怖蠋熤粫?jié)奏，一個幼兒試拍 【力量強起示范作用的幼兒】〕

師：拍的真好，大拇指送給你！你們想不想也來試試？〔想〕預備，起！〔老師指揮，全班幼兒跟拍〕

師：其次個表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看！小鴨跳舞的節(jié)奏，很簡潔吧，那我們直接來拍一拍把！我對你們有信念！預備，起！〔老師指揮，全班幼兒跟拍〕

師：最終表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀？〔開屏〕誰能用一個動作來學學孔雀開屏？〔你來試試〕

師：他/她表演的好看嗎？〔好看〕我們跟他一起來學一學吧！開屏咯~孔~雀~開~屏~

師：看！果真孔雀也是這樣開屏的，我們跟著音樂一起開屏吧！ 〔開屏咯~孔~雀~開~屏~〕 三、借助圖譜，配樂演奏。

師：哇！這是音樂會的完好節(jié)目單，你們有沒有哪里看不明白？〔噓，是表示不說話，箭頭表示向下預備，大青蛙表示抓〕 師：我們來試試預備抓到大青蛙〔噓噓噓，預備！抓！〕 師：抓到了嗎？〔抓到了〕

師：如今小伴侶情愿用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎？〔情愿〕 〔音樂起，前奏可以點頭預備〕

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師：有的小伴侶沒有看清晰指揮，有些演奏挨次有問題〔視課堂實際問題而說〕我們再來一次！這次有沒有信念完善的演奏！〔有！〕 師：好的，這次大家拍的都很賣力，可是我們的小手聲音實在太小了，而且拍的好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽呢？用什么？〔樂器〕 師：老師這里有許多樂器，你們都熟悉嗎？〔這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見的最多的鈴鼓〕

師：看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏？ 〔青蛙雙響筒 小鴨串鈴 孔雀鈴鼓〕

師：那該怎么用呢？誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏〔1個幼兒示范〕老師指揮 小鴨〔誰來試試〕 孔雀呢？〔抖動起來〕

師：好，如今我們都會用了嗎？〔會了〕好，如今聽我指揮了，如今，從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器，留意不要發(fā)出聲音，然后放在你的小腿上，立刻把手背到椅子后面！我看看，誰最聽指揮！ 師：你們都很棒，看看這一組凳子后面是什么樂器？〔雙響筒〕那它們代表什么小動物？〔青蛙〕對了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個小動物最棒！

師：好！那請小青蛙拿起你們的樂器，跟著指揮，預備試敲一下，預備。〔音樂起〕

師：好，小青蛙的樂器放回腿上，手背后。 師：小鴨預備好拿起樂器。預備?！惨魳菲稹?p>第 3 頁

師：孔雀預備好拿起樂器。預備?！惨魳菲稹?p>師：好了，一切預備就緒，我們進行第一次彩排?！惨魳菲?，全體演奏〕

師：如今，演出正式開頭，請演員預備?！惨魳菲稹?四、結(jié)束今日的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕！

師：森林音樂會順當結(jié)束了！〔結(jié)束，謝幕，一起向后轉(zhuǎn)，鞠躬，請坐〕小動物們也該回家休息了，和后面的客人老師再見吧！

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