2018年衡陽市初中學(xué)業(yè)水平考試試卷語文（試題卷）

一、積累與運用

1. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，或根據(jù)漢字寫出相應(yīng)的拼音。

初雪后的河畔（ ），沐浴著明媚的陽光。眼前的城郭鄉(xiāng)野，呈現(xiàn)出格外的清斯和潔凈之美，浮動著一種天潤和安謐（ ）整個山川，所有的景物，輪kuò( ) 清晰，色彩分明，洋溢著豐盈蓬勃，全然沒有一絲寒冬的níng（ ）重與蒼涼。

河畔（_____） 安謐（_____） 輪kuò（_____） níng（______）重 n (2). mì (3). 廓 (4). 凝 【答案】 (1). pà

【解析】試題分析：此題是對字音與字形的考查。注意易錯音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語字母。作答根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字題時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。

2. 下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是（ ）

A. 南岳山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，今人贊嘆不已。 ．．．．

B. 5月1日，東洲公園全新開放，從島上縱目四望，長提拂柳，碧波蕩漾，美不勝收。 ．．．．C. “朗讀者”播出后好評如潮，董卿精美的語言和睿智的思想，讓很多觀眾受益匪淺。 ．．．．D. 我們必須以艱苦奮斗的精神，去實現(xiàn)全民族夢寐以求的偉大理想 ．．．．【答案】A

【解析】試題分析：考查成語的正確使用。A巧奪天工：專指人工的精巧勝過天然制成,形容技藝十分高超。適用對象錯誤。B美不勝收：形容好的東西太多，一時接受不盡。使用正確。C受益匪淺：指意識或形態(tài)方面有很大的收獲。使用正確。D夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。使用正確。據(jù)此，答案為A。 3. 下列各句中沒有語病的一項是（ ）

A. 第十三屆省運會即將在衡陽舉行，體育健兒們紛紛表示要充分發(fā)揚水平，取得佳績。 B. 為了防止結(jié)核疫情不再反彈，上級要求各學(xué)校加強管理，制定嚴(yán)密的防范措施。 C. 眼前的油茶樹含翠吐綠，搖曳生姿，把天堂山裝點得生機(jī)盎然。

D. 在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。 【答案】C

A詞語搭配不當(dāng)，【解析】試題分析：考查病句的辨析與修改?！八健辈荒堋鞍l(fā)揚”，把“發(fā)揚”改為“發(fā)揮”。B“防止”與“不”的使用，導(dǎo)致表達(dá)的意思相反，去掉“不”。C正確。D缺少

主語，去掉“在……中”或“使”。據(jù)此，答案為C。 4. 古詩文數(shù)寫

（1）感時花濺淚，_________________。（杜甫《春望》） （2）______________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》） （3）長風(fēng)玻浪會有時，_______________。（李白《行路難》） （4）________________，似曾相識燕歸來。（晏殊《院溪沙》）

（5）故天將降大任于是人也，必先__________，___________。（（孟子》）

（6）“孤遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”表達(dá)了詩人李白離別時對朋友的依依不舍之情，岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“___________，__________?！眱删溆挟惽ぶ?。

【答案】 (1). 恨別鳥驚心 (2). 落紅不是無情物 (3). 直掛云帆濟(jì)滄海 (4). 無可奈何花落去 (5). 苦其心志 (6). 勞其筋骨 (7). 山回路轉(zhuǎn)不見君 (8). 雪上空留馬行處 【解析】試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“驚心、滄、筋、轉(zhuǎn)、君”等字詞容易寫錯。

點晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語或是語，再依據(jù)平時對名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。 5. 名著閱讀

一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。 （1）這段文字選自魯迅的散文集《______》，文中描寫的人物是_______。 （2）關(guān)于這部文集，下列說法不正確的一項是（____）

A．《（狗?貓?鼠）表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎根，《二十四孝圖）揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。

B．《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會時的急切、興奮的心情，并借此對 “正人君子”予以了辛辣的嘲諷。

C．（從百百自草園到三味書屋》描述了作者兒時在家中百草園玩耍時的無限樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活。

D．《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇，記述了魯迅遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的一段生

活，留下了魯迅追尋真理的足跡。

【答案】 (1). （1）朝花夕拾 (2). 阿長（長媽媽） (3). （2）B

【解析】試題分析：此題對名著《朝花夕拾》閱讀的考查。在閱讀名著時要重點掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。（1）本題解答依據(jù)文本內(nèi)容推斷出名著——《朝花夕拾》，再依據(jù)識記的常識知識作答即可。（2）《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會時的急切、興奮的心情，借此表達(dá)的是作者強烈譴責(zé)封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺?！稛o?！分薪琛盁o常”這個形象，對“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。據(jù)此，答案為B. 6. 綜合性學(xué)習(xí)

酒，在人類文化的歷史長河中，已不僅僅是一種客觀的物質(zhì)存在，更是一種文化象征。讓我們一起走進(jìn)“酒香千古一一中國酒文化探究”專題實活動中去吧！ （1）【書法中的“酒”】

書法是中國的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。下面是“酒”字的幾個書法字體，分別代表的是 甲骨文、篆書、隸書。請你用一句話來表達(dá)自己看到以下書法字體的感受。

感受：___________________________________________________________。 （2）【文學(xué)中的“酒”】

如果你讀讀詩詞歌賦、小說傳記等文學(xué)作品，一定會為其中所散發(fā)的醇厚酒香而陶醉。請你寫出與“酒”有關(guān)的一句詩文名句和一個故事（名稱或梗概），與大家分享。） 詩文名句：________________________________________________。 故事：___________________________________________________。 （3）【生活中的“酒”】

醇香的酒令人陶醉，但現(xiàn)實生活中，酒也可能壞事。奶奶生日那天，親朋歡聚，舉杯暢飲。宴會結(jié)束后，喝了酒的叔叔準(zhǔn)備開車回家。請你說幾句話勸阻他。

_______________________________________________________________________________ 【答案】 (1). （1）【示例】我從“酒”字和諧流暢的線條中感受到中華書法的博大精深、中華文明的源遠(yuǎn)流長?；蛭覐摹熬啤弊值溲诺淖煮w造型里仿佛傾聽到了遠(yuǎn)古的呼喚，聞到了陣陣沁人心脾的酒香。 (2). （2）【示例】詩文名句：明月幾時有，把酒問青天 (3). 醉翁之意不在酒，

在乎山水之間也

故事：杯酒釋兵權(quán) 醉打蔣門神 (4). （3）【示例】叔叔，酒駕不安全，也是違法行為，我?guī)湍憬休v的士，好嗎？

【解析】試題分析：（1）考查對古代文化的理解?？梢詮摹熬啤睗h字書法的線條表現(xiàn)力的角度，從字體的形態(tài)寓意角度，從書法字體的演變等角度來談感受。答案不唯一，符合題意即可。（2）考查學(xué)生的日常積累。從積累的詩文名句中選擇與“酒”有關(guān)的名句和故事作答。寫故事時要概述故事內(nèi)容或列舉故事名稱。答案不唯一。（3）語言表達(dá)題，首先要有稱謂；其次交代“酒后不能開車”的原因或理由；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。答案不唯一，符合要求即可。

點睛：口語交際題的解答準(zhǔn)則：①言之有“禮”，即文明得體；②言之有“物”，即有內(nèi)容；③言之有“序”，即表達(dá)有合理的順序；④言之有“節(jié)”，即簡明。解題的基本技巧：①讀懂情境，抓住中心；②領(lǐng)會意圖，設(shè)身處地；③注意禮貌，語言得體。此外，還要注意試題字?jǐn)?shù)的；表達(dá)既要闡明觀點，還要貼切到位。 二、詩詞鑒賞與閱讀理解

閱讀《歸園田居（其三）》完成下列小題。

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

7. 對這首詩的理解不正確的一項是（ ）

A. 第二句中“盛”與“稀”前后對比，突出南山下的土地的荒蕪，側(cè)面寫出詩人的灰心喪氣 B. 三、四句寫一早就去除草，直到黃昏月出才扛著鋤頭回家。截取兩個片段，歸納一天 勞動的辛苦。

C. 五、六句承上而來，描繪了道路狹窄、草木叢生、夕露沾衣的畫面，寫出了詩人墾荒勞動的艱辛

D. 最后兩句“衣沾不足惜，但使愿無違”卒章顯志，表達(dá)出作者的心愿。 8. 詩中“但使愿無違”的“愿”具體指的是什么？

【答案】7. A 8. 指詩人隱居躬耕，不與世俗同流合污的心愿。 【解析】

7. 試題分析：考查對詩句的理解。作答本題要在理解全詩內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上分析作答?！胺N豆南山下，草盛豆苗稀”交代了作者躬耕勞動的生活的情況，為后面的“但使愿無違”表達(dá)做鋪墊，這里并不是表現(xiàn)出詩人的“灰心喪氣”。據(jù)此理解，答案為A。

8. 試題分析：考查對詩歌主旨的理解。詩歌生動地描寫了詩人歸隱后的生活和感受，抒發(fā)了作者辭官歸隱后的愉快心情和鄉(xiāng)居樂趣，從而表現(xiàn)了他對田園生活的熱愛，同時又隱含了對官場黑暗的生活的厭惡，表現(xiàn)了作者不愿同流合污的心愿。對于詩人來說，人生的道路只有兩：一條是出仕做官，有俸祿保證其生活，可是必須違心地與世俗同流合污；另一條是歸隱田園，靠躬耕勞動維持生存，這樣可以做到堅持操守。當(dāng)他辭去彭澤縣令解綬印歸田之際，就已經(jīng)做出了抉擇，寧可肉體受苦，也要保持心靈的純潔。據(jù)此，這里的“愿”具體指的是詩人隱居躬耕，不與世俗同流合污的心愿。

閱讀《強項令》，完成下列小題。

①董宣，字少平，陳留圉人也?！筇卣髀尻柫?。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言：數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，召宣，欲菙殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝?？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下手？臣不須菙，請得自殺。”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同。”因敕：“強項令出！”賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是博擊豪強，莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平?！?p>②在縣五年。年七十四，卒于官。詔遺使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛，敞車一乘。帝傷之，曰：“董宣康潔，死乃知之?！币孕麌L為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。 9. 解釋下列句子中加點的字詞。

（1）后特征為洛陽令 （2）大言數(shù)主之失 ．．．（3）使宣叩頭謝主 （4）臧亡匿死 ．．

10. 下列句子中“以”字的意義和用法與例句相同的一項是（ ） 例句：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 A. 以刀畫地 B. 宣悉以班諸吏 C. 葬以大夫禮 D. 以宣嘗為二千石 11. 將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。 （1）將何以理天下平？ （2）唯見布被覆尸，妻子對哭。

12. 文章①②兩段分別表現(xiàn)了“強項令”怎樣的性格品質(zhì)？這兩段在寫法上有何不同？

【答案】9. （1）特別征召（2）列舉（罪狀或過去）（3）認(rèn)錯（4）通“藏“，隱藏。 10. D

11. （1）將拿什么來治理天下呢？（2）只看見布做的被子覆蓋著尸體，（董宣）的妻子和兒女相對而哭。

12. 第一段體現(xiàn)了董宣秉公執(zhí)法，不畏權(quán)貴的性格品質(zhì)；第二段表現(xiàn)了他的廉潔品質(zhì)。第一段是詳寫，第二段是略寫，或者第一段以正面描寫為主或正側(cè)面描寫相結(jié)合，第二段以側(cè)面描寫為主。 【解析】

9. 試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“臧”通“藏”，“隱藏”；“特征”是古今異義詞，“特別征召”的意思。

10. 試題分析：此題考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“以中有足樂者”中的“以”是A項中“以”是“介詞，B項中的“以”是“介詞，C項中的“以”“用，“連詞，因為”；用”；把”；按照”；D項中的“以”是“連詞，因為”。故選D。

11. 試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“何、以、理、平”幾個詞是賦分點，注意句式倒裝；（2）句中的“唯、覆、妻子”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。 點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用 “增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。

12. 試題分析：考查對人物形象的分析和文章的寫作手法的理解。在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析文章的寫作手法并概括人物形象。（1）考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。文章第1段表現(xiàn)了“強項令”不畏權(quán)貴，剛正不阿的品質(zhì)，第2段則表現(xiàn)了他志行廉潔的品質(zhì)。（2）考查寫作手法的理解與分析。正面描寫，就是對描寫的對象進(jìn)行的直接敘寫。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。本題作答可以從描寫的角度或描寫的詳略來分作答。 參考譯文：

董宣，字少平，陳留郡圉地人?！髞肀惶乩髡贋槁尻柨h令。當(dāng)時湖陽公主的家奴白天殺了人，于是藏匿在公主家里，官吏無法抓捕。等到公主出門，而用這個家奴陪乘，董宣在夏門外的萬壽亭等候，攔住公主的車馬，用刀圈地，大聲數(shù)落公主的過失，呵斥家奴下車，接著便把家奴打

死了。公主立即回到宮里向光武帝告狀。光武帝極為憤怒，召來董宣，要用鞭子打死他。董宣磕頭說：“希望乞求說一句話再死?！惫馕涞壅f：“想說什么話？”董宣說：“皇上您因德行圣明而中興復(fù)國，卻放縱家奴殺害百姓，將來拿什么來治理天下呢？臣下我不需要鞭子打，請求能夠自殺?！碑?dāng)即用腦袋去撞擊柱子，頓時血流滿面。光武帝命令宦官扶著董宣，讓他向公主磕頭，董宣不答應(yīng)，光武帝命宦官強迫他磕頭，董宣兩手撐地，終究不肯就范。公主說：“過去弟弟做百姓的時候，隱藏逃亡犯、死刑犯，使官吏不敢到家門?，F(xiàn)在做皇帝，威嚴(yán)不能施加給一個縣令嗎？”光武帝笑著說：“做皇帝和做百姓不一樣?！庇谑窍铝罘帕硕ㄗⅲ骸皬婍椓睢奔礊椤岸保p賜了他三十萬錢。董宣把它全部分給手下眾官吏。從此捕捉打擊依仗權(quán)勢橫行不法之人，沒有誰不害怕得發(fā)抖。京城稱之為“臥虎”。人們歌頌他說：“沒人擊鼓鳴冤的是董宣。”

董宣當(dāng)了五年洛陽縣令。七十四歲時，死在任上。光武帝召令派遣使者探望，只看見布覆蓋著尸體，董宣的妻子和兒子相對而哭，家里只有幾斛大麥，一輛破車。光武帝知道后很傷心，說：“董宣廉潔，到他死我才知道?！币蚨?jīng)做過俸祿為二千石的，便賞賜系印鈕的綠色絲帶，并按大夫的禮節(jié)安葬。

閱讀下面的文章，完成下列小題。

泥土的清香自哪兒來

①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來呢？據(jù)專家研究，它來自土中一種叫“放線菌”的細(xì)菌。

②土壤是種類繁多的細(xì)菌的樂園。在顯微鏡下，你會觀察到這樣一類與眾不同的細(xì)菌：別的細(xì)菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來卻是絲狀的。那些絲狀細(xì)菌有的像一棵樹，樹上有時還著“果實”，有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看。這類細(xì)菌生物學(xué)上統(tǒng)稱為放線菌。

③放線菌是一種單細(xì)胞生物，所以你看到它長得像一棵樹也好，一根草也罷，其實都只是一個細(xì)胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學(xué)物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥土的清香。

④為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？

⑤因為放線菌是一種生命力很強的細(xì)菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存。當(dāng)土壤干旱的時候，它的菌絲就會在頭出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會發(fā)芽，長成一個個放線菌。

⑥下雨時，雨水沖開了土壤，這些睛天時埋在土中的孢子長成的放就線菌隨著空氣中的小液滴四下彌漫。當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥上的清香在久旱之后尤其明顯。

⑦放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫。時至今天，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了50000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈線菌”的放線菌中提煉出來的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來的。

⑧放線菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時調(diào)味用的味精，也是通過它們制造的。如今，它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、加胞分化的便利材料。

13. 這篇文章章采用了______順序，主要說明了______和放線菌的作用。 14. 文章第2段劃線句子主要運用了哪種說明方法？有何作用？ 15. 文章介紹了放線菌的哪些作用？ 16. 下列說法，不正確的一項是（ ）

A. 文章以“泥土的清香自哪兒來”為題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者去探究事物的本質(zhì) B. 放線菌不管它長得像一棵樹，還是像一根草，其實都只是一個細(xì)胞。 C. 放線菌雖然在土壤干旱時會枯死，但過后都會發(fā)芽，長成一個個放線菌。

D. “它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存”一句中“一般”一詞體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，不能刪去。

【答案】13. (1). 邏輯 (2). 泥土散發(fā)清香的原因

14. 主要運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了放線菌菌絲絲狀的特點。

15. （1） 16. 散發(fā)清香（2）生產(chǎn)抗生素（3）制造味精（4）是研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。C 【解析】

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14. 試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點。本題運用的是打比方的說明方法，其作用結(jié)合語句分析即可。

15. 試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。然后對篩選出的信息進(jìn)行比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞句作答。若內(nèi)容過多，也可以采取對內(nèi)容進(jìn)行簡單概括的方法作答。本題結(jié)合文章的第7、8段篩選概括即可。注意不要遺漏要點。 16. 試題分析：考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)文章中的“放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會發(fā)芽，長成一個個放線菌”可知，C項“都會發(fā)芽，長成一個個放線菌”與原文表述不一致。故答案為C。 讀下面的文章，完成下列小題。

信息時代更需經(jīng)典閱讀

①信息時代為我們提供了獲取信息的使利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們?nèi)菀纵^為全面地了解事物，使我們處在一個與世界的立體聯(lián)系之中；所謂平面，是指大家處于同一個平面上，凌駕于人們之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。

②對于年輕人乘講，這似乎是一個無所不能的時代，也應(yīng)該是一個幸福的時代。然而事實似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應(yīng)該知道什么一一選擇的自由，使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。

③網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會理性的約束和過濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追棒，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，而不是具有深厚時代文化內(nèi)容的個性。閱讀上的羊群效應(yīng)使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識里以為通過這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識和智慧，就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。

④這時候，基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是永不過時的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價值觀和人生現(xiàn)的文化基礎(chǔ)。

⑤經(jīng)典閱讀，會在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青年時期。比如讀四大名著，孩子首先會為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結(jié)出來的思維模式和價值觀念。故事的演進(jìn)，會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟(jì)國、除暴安良的快樂和堅忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動力。

⑥如果說小說主要作用于人的思堆方式，詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！贝汗饷篮茫篮?，不能

因而錯過，對春光的珍愛與對生命的珍惜已拆解不開，春光與生命，時代與生活是如此讓人愛戀，以致使人們不愿放棄片刻的光陰；詩中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的。

⑦打個比方，經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時候安裝部不算晚。有了這個操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對海量的信息，拜托喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實和有意義。

（選自《人民日報》，有別改）

17. 通讀全文，你認(rèn)為這篇文章的中心論點是什么？

18. 閱讀文章第③自然段，說一說，與傳統(tǒng)出版業(yè)相比，網(wǎng)絡(luò)信息具有哪些局限性？ 19. 文章第⑤自然段在論證過程中主要使用了哪種論證方法？有何作用？ 20. 結(jié)合本文內(nèi)容和你的閱讀經(jīng)驗，談?wù)勀銓Φ冖叨蝿澗€句的體會。 【答案】17. 信息時代（更）需要經(jīng)典閱讀

18. （1）網(wǎng)絡(luò)信息較少受到社會理性的約束和過濾（2）往往只是有個人色彩（脾氣），而不具有深厚時代文化內(nèi)容。（3）讓人得到的只有空虛的焦慮

19. 舉例論證，舉出讀四大名著的例子，具體有力地論證了經(jīng)典閱讀，會在潛移默化中讓人習(xí)慣珍貴的思維方式和價值觀念的觀點。

20. 開放性試題，言之有理即可，僅提供兩個答題角度。（1）多閱讀經(jīng)典，不沉迷網(wǎng)絡(luò)；（2）面對海量的網(wǎng)絡(luò)信息，應(yīng)懂得正確取舍。 【解析】

17. 試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題），文章的開頭和結(jié)尾進(jìn)行分析和提煉。

點睛：尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。

18. 試題分析：考查對文本信息篩選概括的能力。為了達(dá)到準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容，篩選要點，歸納概括這一目的，有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗證答案。

19. 試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點。⑤引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。本題列舉“閱讀四大名著”的事例，運用了舉例論證方法，其作用結(jié)合文章的分論點和中心論點分析即可。 點睛：文章使用論證方法的目的就是為了論證觀點。因而在解答論證方法作用的時候，要緊扣文章的論點或分論點，結(jié)合各種論證方法的獨特作用進(jìn)行分析。

20. 試題分析：主觀性試題。解答此類試題一般采用“觀點+理由”的格式，即言簡意賅地表述自己的觀點，再用“比如”“例如”之類的詞語，結(jié)合題目的相關(guān)要求，結(jié)合文章內(nèi)容和自己的親身經(jīng)歷來談體會，語言要通順，表意要明確，盡量有文采。只要切合文題要求，言之成理即可。 閱讀下面的文章，完成下列小題。

廣場上彈吉他的弟弟

①太陽剛剛爬過對面樓房的頂上，弟弟便開始忙活起來，穿上那件淺灰色的長風(fēng)衣，背著那把破古他出門，去家附近的一個不大不小的廣場上班了。

②弟弟所謂的工作，在我看來，和他周圍那些面前擺著破碗或者豎著寫滿悲慘經(jīng)歷的牌子的人一樣，是希望得到別人的施舍。但只有他稱那是工作，而且他是很認(rèn)真地說那是他的工作。

③他革一次去的時候，我笑著對他說：“你周圍的那些人，不會讓你搶他們的生意的！”他神秘地笑笑，說：“我自有辦法！”只是那天中午回來，弟弟的長風(fēng)衣上布滿了腳印，他連飯也沒吃，回到自己的房間，一會兒使傳出了呻吟聲。到了午后，他居然起來了，而且把風(fēng)衣上的灰撣得很干凈，背上琴又要出去。我叫住他：“換身行頭吧，你穿成這樣去，不挨打才怪！”他留給我一個倔強的背影，走起路來，腿有點微瘸，看來被教訓(xùn)得不輕。

④晚上弟弟回來后種采飛揚，衣服也干干，看來他下午不但沒有挨打，生意好像也不錯。我打開他的琴盒，卻是一個硬幣也沒倒出來，于是笑說：“你連一毛錢部沒掙到，還樂得像檢了金條一樣！”他故作高深地一聳肩：“太俗，張口閉口都是錢！我這高雅的藝術(shù)藝是金錢能衡量的？”

⑤我曾在一個網(wǎng)站上看到過弟弟的長篇玄幻小說，他同時開了兩本書，都已經(jīng)簽約上架，也已經(jīng)出版了第一本的第一部。我常批評他：“白天的時間用來在家寫書多好，你知道那些讀者對你的作品有多么期待？你對得起他們嗎？”他回應(yīng)我的依然是背著琴盒有些酷酷的背影。

⑥快冬天了，弟弟還是那身裝束。我曾對他說：“你得多買幾件風(fēng)衣了，總穿一件，觀眾們會

有視覺疲勞！”他卻說：“沒多長時間了，冬天我就不去了，太冷，旁邊的那些人冬天也很少出來！”呵呵，他居然跟那些乞丐對比上了。在我看來，他似乎忘了第一天他們聯(lián)手揍他的事了。他還一本正經(jīng)地說：“那些人開不像你想象的那樣都是騙錢的！”

⑦天氣逐漸冷起來了，從我們小區(qū)通往廣場的柏油路被銀杏樹葉染成一片金黃。像我這種爬格子的人平時是很少出門的，這天卻突發(fā)奇想，想去看看弟弟是怎樣工作的。正是下班的時間，廣場上人來人往，弟弟被那些下班的人里三層外三層地包裹著，吉他聲、歌聲硬是從人群中傳了出來。呵呵，這小子，一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出了“繞梁三日”的感覺。我好不客易擠了進(jìn)去，看見弟弟面前的琴盒里己悠閑地躺著不少的零錢和整鈔，這些鈔票和它們新的主人一樣，流出一臉的得意。

⑧我從人群中退出來，躲在一邊。望著落日那誘人的余暉，我點上了一支煙。漸漸地，圍攏的人群散去了，弟弟艱難地站起來，把琴盒里的錢散發(fā)給周圍的乞丐們。呵呵，原來整個秋天，他都是替那些曾經(jīng)打過他的人討過冬的錢?。∥蚁肫鸬艿茉谒男≌f中說：“網(wǎng)上說今年冬天會更冷，這回你們冬天不用出來了！”

⑨為了不讓弟弟看到我，我先跑回家，站在一樓的窗口，看著弟弟慢悠悠地走回來，涼涼的風(fēng)吹動他長長風(fēng)衣的下擺，他臉上依然是滿足的神情。一進(jìn)門，他立刻接了一副神情，急急地甩了風(fēng)衣，脫下褲子，把左腿的義肢摘下來，疼得呲牙咧嘴，腿根的斷處，已經(jīng)磨得不堪入目。我忙為他抹藥，再把他抱回房間。

⑩那個夜里，我在弟弟更斷的小說中，看到到他借主人公的口說出的幾句話：“現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，幸福的事其實是給別人以幫助。而且經(jīng)歷之后才知道，在那份幫助別人而得到的幸福面前，自己的痛苦微不足道。”弟弟在說著他自己的心聲?。?21. 用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。 22. 從修辭手法的角度，賞析第⑦段劃線句子。

我好不客易擠了進(jìn)去，看見弟弟面前的琴盒里己悠閑地躺著不少的零錢和整鈔，這些鈔票和它們新的主人一樣，流出一臉的得意。

23. 設(shè)置懸念是本文在寫法上的一大特色。請找出其中的一處，并分析其作用。 24. 下列對本文的分析，不完全正確的一項是（ ）

A. 縱觀全文，可以看出“弟弟弟”是一個善良大度、樂于助人、自立堅強、多才多藝的人 B. 第④段中的“神采飛揚”一詞，運用動作描寫，生動形象地寫出了“弟弟”將掙到的錢散發(fā)給周圍乞丐后的得意與興奮。

C. “弟弟”的“長風(fēng)衣”是貫穿全文的一個線素，在文中多次出現(xiàn)，對推動情節(jié)、望造人物、表

現(xiàn)主題都起到了重要作用。

D. 文章最后借“弟弟”所寫小說中主人公的話，巧妙地點明文章中心，同時流露出作者對“弟弟”的由衷贊賞之情。

【答案】21. 腿有殘疾的弟弟每天到廣場上彈吉他，并把掙到的錢散發(fā)給周圍的乞丐 22. 運用擬人的修辭手法，將琴盒里的鈔票人格化，生動形象地寫出了鈔票在琴盒里的狀態(tài)，烘托了弟弟幫助別人后的興奮與得意。

23. 【示例】第三、四段設(shè)懸：為什么“弟弟”中午回來時長風(fēng)衣上“布滿了腳印”晚上回來時卻“干干凈凈”；第八段解懸，原來弟弟掙錢是為了幫助乞丐，這樣寫能激發(fā)讀者閱讀興趣，推動情節(jié)發(fā)展，突顯人物形象，突出文章主題。 24. B 【解析】

21. 試題分析：概括文章的內(nèi)容要點，通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。

23. 試題分析：考查對懸念這種寫作手法的理解。懸念是指作者為了激發(fā)讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)創(chuàng)作處理上采取的一種積極手段。它包括“設(shè)懸”和“釋懸”兩個方面。前有“設(shè)懸”，后必有“釋懸”。其作用是能引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折，突出文章的主旨等。從文章中找到“設(shè)懸”和“釋懸”的內(nèi)容，結(jié)合文章內(nèi)容分析作答。

24. 試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。第④段中的“神采飛揚”一詞，運用的是神態(tài)描寫，不是動作描寫。據(jù)此，答案為B。 三、作文

25. 閱讀下面的材料，按要求作文。

沒有人喜歡謊言，人們欣賞真實；沒有人喜歡虛偽，人們欣賞坦誠；沒有人喜歡卑劣，人們歐賞高尚；沒有人喜歡怯懦，人們欣賞勇敢；沒有人喜歡逃避，人們欣賞擔(dān)當(dāng)……人人都希望得到別人的欣賞，甚至當(dāng)這一切美德都不復(fù)存在的時候，人們依然在內(nèi)心深處小聲地表示對自己的欣賞。 請以“欣賞_______的我”或“欣賞________的我們”為題，寫一篇文章。 要求求：①感情真摯，文體不限（詩歌除外），不少于600字； ②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等；

③書寫正確、，工整，卷面整潔。 【答案】欣賞他人的我

在我的“學(xué)做人史”上，高高矗立著一塊重要的里程碑，它的建成要感謝我的班主任兼英語老師，因為她的思想就是構(gòu)筑這個里程碑的藍(lán)圖--她教我應(yīng)該閉嘴!如果作為此碑的工程師，王老師，您能聽見，我在此要像小品中的范偉一樣對您說一聲：“謝謝啊!”

我從小的時候就特貧，我一直錯誤地認(rèn)為這叫“侃侃而談”，覺得在聊天中把自己“偉大”的思想像英國傳教士一樣傳給別人是至高無上的重要，但中學(xué)以來與我的思想發(fā)生碰撞的元素徹底改變了我--中學(xué)不像小學(xué)時的如此這般地閑，所以很少有人聽我扯一些與學(xué)習(xí)無關(guān)，并且他們無興趣的話題，另一方面王老師不止一次地對我說：“柏翙，你能不能別叨叨了，listeningislearning!(聽著也是學(xué)習(xí))起初，我認(rèn)為這是完全錯誤的哲學(xué)，并且感到我幼小脆弱的心靈受到了強大的打擊，傷口久久不能愈合……當(dāng)然，小樹苗的生成長大是需有一個在旁守候，隨時剪掉歪枝的人。

王老師就像上一段的描寫一樣對我思想教育了整個初一，使我根深蒂固的“話多”思維漸漸動搖。但真正引發(fā)我的“思想”的導(dǎo)火索是一次偶然的機(jī)會讀書時發(fā)現(xiàn)當(dāng)聽眾原來更加偉大。這使我想起了我們班友好、有人緣的同學(xué)更多地在扮演“聽眾”這個角色。與此同時，王老師的話又浮現(xiàn)耳畔：“柏翙，你是比較有知識的，可更應(yīng)該多沉默，那樣更讓人覺得你穩(wěn)重些。”“柏翙，如果你能管住你的嘴巴，你會更加有魅力!”“伯翙，你介意不介意坐下來倒口氣，歇歇?你可以換一種方法成為此地的焦點?！薄T如此類，不勝枚舉，以往的話我就閃，并且不對這思考過多，如今我真正理解了那句“l(fā)isteningislearning”才明白。

在我頓悟的時候，我又想起了古時孔子不恥不問，活到老，學(xué)到老;伽俐略的“我們的知識是有限的。”當(dāng)是時，吾深感慚愧，久久陷于往事的錯誤中沉思，不能自拔。拔出我的，是正覺百感交集時跳出來的王老師，她拍著我的肩，震憾著我：“歷史不能改變了，你應(yīng)該展望未來!”

此后，我學(xué)會了沉默，學(xué)會了欣賞別人。欣賞別人，是善待他人的一種方式。是以人之長補已之短的明智之舉。就在我欣賞別人的同時，這個世界在我的眼中也變得更加美麗。

【解析】試題分析：這是一篇半命題作文，題目是“欣賞_______的我”或“欣賞________的我們”。題目前有一段引導(dǎo)性的文字，為補題提供了一定的思路。所謂“欣賞”就是享受美好事物，領(lǐng)略其中的韻味……作文前，可以思考這樣幾個問題：是誰欣賞？欣賞什么樣的我（我們）？為什么欣賞？從題目看，欣賞的人可以是別人，也可以是是自己；欣賞什么樣的我（我們），這里是補題要考慮的內(nèi)容，凡是值得稱頌的內(nèi)容都是可以補寫的，如：堅強的我、刻苦學(xué)習(xí)的我（我們）、永不言敗的我（我們）、擁有青春的我（我們）……作文時要考慮為什么欣賞。這篇文章可以欣賞他人，更可以表現(xiàn)“自我”。根據(jù)自己的生活感受，選擇符合題意的素材，表達(dá)真摯的情感體驗或

感悟，彰顯自己的“陽光”，表達(dá)健康的思想即可。文章較適合寫記敘文或散文類的文章。 點睛：半命題作文的補題方法，應(yīng)遵循如下幾條原則：①揚長避短，熟悉為先。每個考生所擅長寫作的文體往往是不同的，惟有揚長避短，才能寫出高水平的作文。②創(chuàng)新求異，獨樹一幟。為半命題作文補題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點，考生在補題時，要充分運用求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過的。③力避空泛，小處切入。補題時就應(yīng)“就實避空”，因為題目越寬泛，相應(yīng)地寫作范圍就越廣，選材、組材的難度也就越大。④搭配得當(dāng)，合乎邏輯。選詞補題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯。更不能出現(xiàn)語法上的錯誤或語意不明的情況。