教學(xué)目標：

（1）了解細節(jié)描寫及其在刻畫人物方面的作用。

（2）掌握細節(jié)描寫的方法，學(xué)會在自己的作文中恰當(dāng)?shù)倪\用細節(jié)描寫。 教學(xué)重難點：

（1）重點：調(diào)動學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、賞析的基礎(chǔ)上有選擇、有重點的進行描寫。

（2）難點：引導(dǎo)學(xué)生自主批改習(xí)作，促進寫作能力的形成。 課時安排：兩課時

第 一 課 時 一、 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們前面講過，一篇優(yōu)秀的記敘文不僅是把事件敘述清楚，還需要在敘事中適當(dāng)?shù)?p>穿插景物描寫，要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。除此之外，生動的細節(jié)描寫也是必不可少的。而細節(jié)描寫正是你們作文中所缺少的，這些缺失細節(jié)描寫的作文讀起來生澀呆板，絲毫不見任何感染力，這的確是制約作文水平提高的重要因素。今天我們這節(jié)課要探討的話題就是：如何將作文中的細節(jié)描寫寫得真實動人，給人留下深刻的印象。{過渡：我們先來感受兩個句子} 二、感受細節(jié)：

（一）閱讀下面句子，領(lǐng)悟細節(jié)描寫的妙處。 1、有個小銀元落在地上。

2、有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?p>問題:你認為哪一個句子好?為什么? （第二句好。不僅寫出了銀元是從桌子上掉落下來的形態(tài)，而且用擬人修辭手法寫出了銀元掉落下來的聲音和狀態(tài)。） {過渡：通過比較，不難發(fā)現(xiàn)，第二句更生動形象地寫出了銀元掉落下來的聲音和樣子。同樣，一篇作文，恰到好處地運用了細節(jié)描寫，能使作文變得生動鮮活起來，給讀者留下深刻的印象。那么什么是細節(jié)描寫呢？我們首先來明確一下定義。} 三、什么是細節(jié)描寫？

細節(jié)描寫，是指對人物、景物或場面的某一特征作細致、具體的描繪，以達到“于細微處見神韻”的描寫方法。成功的細節(jié)描寫，作用巨大，能使讀者如聞其聲，如見其形，如臨其境，令人過目不忘，回味無窮。

細節(jié)描寫與肖像描寫、動作描寫、心理描寫等人物描寫方法的區(qū)別在哪？

（提示學(xué)生從范圍、效果上考慮。細節(jié)描寫的范圍比較廣，它不僅包括人物的肖像描寫、動作描寫、心理描寫等，還包括事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié)以及環(huán)境的細微描??；細節(jié)描寫比一般的描寫更具體、更細膩、更生動。） 四、細節(jié)描寫的作用：

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1、莫泊桑在《我的叔叔于勒》里有一段關(guān)于吃牡蠣的細節(jié)描寫是通過菲利普太太的語言表現(xiàn)的，結(jié)合文本，我們可以看出她是個怎樣的人？

母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！保ㄌ搨?、愛慕虛榮）

由此我們得出細節(jié)描寫在刻畫人物可以起到揭示人物性格特點的作用

2、在《最后一課》的結(jié)尾部分體現(xiàn)韓麥爾先生怎樣的內(nèi)心世界和思想感情？從文中哪些細節(jié)表現(xiàn)出來？

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，——你們走吧。（傾注了韓麥爾先生對祖國無限的愛和對亡國無限的悲，從“使出全身的力量”“呆”“靠”等詞語中可以看出。）

3、作者安排兩位先生請兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣這樣一個細節(jié)，作用是什么？

父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮很漂亮的太太吃牡蠣。一個衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟長袍；然后嘴很快地微微一動，就把汁水吸進去，牡蠣殼扔到海里。（推動故事情節(jié)的發(fā)展）

4、魯迅《故鄉(xiāng)》中開篇的環(huán)境描寫有什么作用？

時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，

蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 （渲染一種蕭瑟、凄涼的氣氛，烘托“我”悲涼的心情。） 5、歸納細節(jié)描寫的作用？

（1）刻畫人物性格（2）深化主題（3）推動情節(jié)的發(fā)展（4）渲染氣氛暗示社會環(huán)境 6、我來賞析

在讀過的課文中，你對哪一篇文章中的細節(jié)描寫印象最深刻？為什么？

例：我最欣賞朱自清《背影》中父親爬月臺買橘 的細節(jié)描寫，因為它寫出了 濃濃的父愛 。 {通過賞析，我們更加明確了細節(jié)描寫在文章中的作用。著名作家趙樹理說過：“細致的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使人看了以后的印象更深刻?！? 作家李準曾經(jīng)說過：“沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段?！奔热患毠?jié)描寫如此重要，那么怎樣才能把細節(jié)描寫寫好呢}

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五、如何進行細節(jié)描寫？ 1、探討細節(jié)描寫的方法。

根據(jù)你平時的寫作經(jīng)驗，并且結(jié)合下文，你能總結(jié)出細節(jié)描寫的方法嗎？

班上有個同學(xué)，上課只做四件事，睡覺、發(fā)呆、剪指甲、摳鼻屎，但絕對不聽課。這是聽他的同桌說的。

于是在一節(jié)化學(xué)課上，我便注意他：上課后的五分鐘，他趴著，整個身子靠著桌子支撐，腳卻不停地打著節(jié)拍。我想他這也許該叫作睡覺吧；或在夢里演繹著某搖滾歌曲。那歌或許是周杰倫的《斗?！?，或是李玟的《刀馬旦》，而絕不會是滿文軍的《懂你》。

五分鐘后，他蘇醒了，伸了一個懶腰，又趴在桌上。這次是醒著的，用手撐著一邊臉，半邊臉的肉頓時被擠頂成一塊兒去了。我想他可能在發(fā)呆吧，眼神詭秘而茫然，定在那里。

這一定可去了20分鐘，我轉(zhuǎn)頭聽了好幾次的氫氧化鎂、碳酸根了。這下他才仿佛想通了什么事似的，撇過頭，拍了一下后桌，那后桌頓時明白他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲長得那么快”。他便小心翼翼地修理他那雙手。指甲天天修，注定長沒那么快，很快剪得手指頭只剩下肉了，如果不疼的話，他恨不得也剪下一塊來，這樣過去了七八分鐘。

還剩的七八分鐘摳鼻屎。小心翼翼地從鼻子里取些，再不厭其煩地抹到墻邊去。真苦了那墻，舊傷未愈，又添新傷，反反復(fù)復(fù)，孜孜不倦，真感嘆他鼻孔里的物產(chǎn)豐富，永無止境。 下課鈴響了，他終于罷手，手拿到窗簾布里抹了抹，放進口袋，一搖一擺地離開教室。 上課鈴響后，他又回到位子，又做同樣的的事，每節(jié)課內(nèi)容一樣，偶爾調(diào)換順序而已。初中生活怎能這樣，一瞇、一愣、一剪、一掏中，在麻木無知中消逝去？等瞇完三年、愣到中考，才會知道掏來掏去，給他帶來了什么！什么！！ 2、 細節(jié)描寫的技巧

①典型真實 (細觀察、善捕捉)② 生動新穎（煉詞語、妙修辭）③ 細膩具體（多聯(lián)想、多想象） 3、講練結(jié)合

（1）第一招：精雕細刻，延長過程法。（欣賞的方法）

例：（原文）可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

（改文）可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。眼睛看著我，我分明地感覺她的

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目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。……

{細節(jié)就好像電影中的特寫鏡頭。只有“細”，才能使千姿百態(tài)的各種人物在舉手投足、一顰一笑間傳達出人物的神韻。這種“細”看似短，但“磁力”很大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。}

（2）錘煉詞語，妙用修辭法。（比較的方法）

（原文）柳樹被太陽炙烤著，街上塵土飛揚，讓人喘不過氣來。

（改寫）街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。 （3）仔細觀察，用心感悟法。（練習(xí)的方法）

2008年年初的那場暴風(fēng)雪給我國南方地區(qū)帶來了深重的災(zāi)難，在抗災(zāi)中發(fā)生了許多令我們感動的人和事，有四位戰(zhàn)士他們累得睡著了，這張照片是《廣州日報》的記者在廣州火車站拍到的。有位同學(xué)看了后很感動，想通過一段文字來表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的勞累過度，你覺得該怎么寫才更好？ 原文：他經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)實在吃不消了，竟然睡著了。 ——某學(xué)生習(xí)作

改文：他太累了，手中活剛放下就進入甜美的夢鄉(xiāng)；他睡著了，他睡得真香，可能聞到年夜飯的香味，嘴角微微上揚！他在哪睡呢？原來他們居然是倚著欄桿站在那里互相挨著睡著了…… {同學(xué)們，如果你也想筆下的人物有傳神的細節(jié)，那么請你記住以上三種寫作技巧。你只需要有一雙敏銳的眼睛，仔細觀察周圍的人并將他們的細微言行記錄下來，久而久之，你也能寫出精彩的細節(jié)。 六、選用典型細節(jié)需要注意的問題

1、服從中心需要，典型細節(jié)要具有代表性 2、細致觀察事物 ，要體現(xiàn)真實 七、牛刀小試 ●她罵他懦夫。

運用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬?、神態(tài)、語言、心理、場景等將這句話的內(nèi)容充實起來。 ■■她罵他道：“你真是一個懦夫！”（添加語言）

■■■她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加動作）

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■■■■她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加神態(tài)）

其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加心理） 八、教師總結(jié)

細節(jié)雖小，但不可小視。好的細節(jié)描寫能給讀者留下深刻的印象。我們的生活中不乏細節(jié)，只要同學(xué)們細致觀察，真情感悟，抓住那一個個細微的細節(jié)，你的作文就一定會大放光彩！ 八、寫作練筆 親人重逢，朋友惜別；獲得成功的時刻，遭遇失敗的瞬間；誤會冰釋后的擁抱，絕處逢生時的歡笑……這一幕幕難以忘懷的畫面，長久地定格在我們記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面吧！ 請以“那一幕，我難以忘懷”為題，寫一篇記敘文，要求不少于600字。

板書設(shè)計 揭示人物性格特點 深化主題

推動故事情節(jié)的發(fā)展

作 用 渲染氣氛 細節(jié)描寫

細化動作 延長過程

方 法

錘煉詞語 妙用修辭 仔細觀察 用心感悟

運用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，變無形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。 眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！

細節(jié)描寫主要作用是刻畫人物性格，塑造人物形象。一個個傳神的細節(jié)，猶如人體身上的細胞，沒有了它，人就失去了生命；文章少了細節(jié)，人物形象就失去了血肉和神采。

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