教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算公式正確而靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法：能結(jié)合面積公式估計(jì)長(zhǎng)方形的面積。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能靈活地運(yùn)用面積公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)正確并靈活運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。 教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)估算給定長(zhǎng)方形的面積，并靈活地運(yùn)用面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

【教師引導(dǎo)】

長(zhǎng)方形的面積和這個(gè)長(zhǎng)方形的什么有關(guān)？正方形呢？ 請(qǐng)把長(zhǎng)方形和正方形的面積公式寫出來(lái)，同位互換檢查。 【自主學(xué)習(xí)】 估計(jì)數(shù)學(xué)書封面的面積

（1）我們身邊的很多常見物品，比如我們都有的數(shù)學(xué)書，它的封面也是一個(gè)長(zhǎng)方形，你如何知道它的面積呢？同位互相說(shuō)說(shuō)。

（2）先不用任何工具，請(qǐng)你估計(jì)一下，數(shù)學(xué)書的封面面積有多大？

你需要知道哪些條件？它的長(zhǎng)和寬大約是多少厘米你怎樣估計(jì)？（輔導(dǎo)學(xué)生可以用學(xué)過(guò)的知識(shí)或借助熟悉的物品，如手指一扎大約10厘米來(lái)估計(jì)）

（3）面積大約是多少？（引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法來(lái)計(jì)算長(zhǎng)和寬的積）

（4）下面我們就動(dòng)手實(shí)際測(cè)量一下，注意測(cè)量時(shí)要認(rèn)真、方法要規(guī)范。測(cè)量完畢后學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。

【合作探究】 計(jì)算數(shù)學(xué)書的面積

通過(guò)我們認(rèn)真的測(cè)量我們知道了數(shù)學(xué)書的封面的長(zhǎng)大約是26厘米，寬大約是18厘米。那數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米？

想一想：這里有了測(cè)量結(jié)果，為什么問(wèn)題還是問(wèn)“面積大約是多少”？ 學(xué)生在練習(xí)本上完成，學(xué)生說(shuō)明計(jì)算過(guò)程后老師指導(dǎo)并說(shuō)明書寫格式。 教師板書：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬 26×18=468（平方厘米）

答：數(shù)學(xué)書封面的面積大約是468平方厘米。 教師提示：同學(xué)們要注意單位名稱不要寫錯(cuò)。

3、給大家出個(gè)難題，現(xiàn)在假設(shè)沒有尺給你測(cè)量，你怎么估計(jì)課桌的面積？（提示：和剛才一樣還是要借助我們熟悉的東西）

學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法后進(jìn)行操作，匯報(bào)結(jié)果。 【課堂達(dá)標(biāo)】

完成P67 下面的做一做 作業(yè)布置：

1、P68 3

讀題理解題意，說(shuō)說(shuō)玻璃的面積和桌面的大小是什么關(guān)系。 2、P68 4

用卷尺測(cè)量黑板的長(zhǎng)和寬再計(jì)算面積。 3、P68 5

學(xué)生沒有正方形手帕，可以用紙手帕來(lái)代替并測(cè)量，可先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)手帕的形狀，再試著測(cè)量需要的條件。

4、P69 6

先用已有經(jīng)驗(yàn)估計(jì)長(zhǎng)和寬，再用尺測(cè)量后計(jì)算面積。 板書設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算（二）

長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬 正方形面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng) 26×18=468（平方厘米）

答：數(shù)學(xué)書封面的面積大約是468平方厘米。

教學(xué)反思：

小學(xué)教育資料

好好學(xué)習(xí)，天天向上！

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