2015-2016實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教研計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)組

一、 本組基本情況分析

我們教研組有7位數(shù)學(xué)教師，其中小學(xué)高級(jí)教師5位，小學(xué)二級(jí)教師2位。本教研組教師對(duì)待教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)比較穩(wěn)定。大部分學(xué)生，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們年級(jí)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作將認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，開展深入細(xì)致的教學(xué)管理，進(jìn)行深入有效的教學(xué)研究，積極務(wù)實(shí)地推進(jìn)教學(xué)改革，以減負(fù)提質(zhì)為目標(biāo)，強(qiáng)化教師的自身建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，充分利用每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合課例式備課繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)，深化教學(xué)改革，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。

二、本期目標(biāo)

1.深入課堂教學(xué)改革，實(shí)施完善新課程改革背景下主體教學(xué)模式，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展技能的主戰(zhàn)場(chǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫數(shù)字，看準(zhǔn)數(shù)字，正確，快速口算的良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.加強(qiáng)教育教學(xué)科研意識(shí)，形成科研促教的良好氛圍，全員參與科研，提高科研質(zhì)量，讓老師們有自覺教研的習(xí)慣。

3.轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持科研興教，提高教學(xué)基本功，教學(xué)教研能力得到提高。

4.狠抓創(chuàng)新教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展“課例式備課”活動(dòng)，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高當(dāng)前存在的問題和現(xiàn)狀。

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三、問題背景

1.對(duì)于新課程的思索，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的目標(biāo)中明確指出：“讓學(xué)生形成解決問題的一些基本策略，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神”。新課程全面實(shí)施以來，教師的教學(xué)思想，教學(xué)方式確實(shí)有了很大的進(jìn)步，但是我們應(yīng)該看到在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在著一些不容忽視的問題：強(qiáng)于活動(dòng)、弱于總結(jié)；強(qiáng)于創(chuàng)新、弱于經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)于學(xué)生提高，弱于教師提高；強(qiáng)于結(jié)果，弱于過程；強(qiáng)于學(xué)科學(xué)術(shù)性，弱于科學(xué)性，很大程度的忽視了數(shù)學(xué)細(xì)節(jié)的處理，淡化了數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.培養(yǎng)學(xué)生好的數(shù)學(xué)習(xí)慣

對(duì)于學(xué)生的粗心，會(huì)做也錯(cuò)，讀不懂題意等是學(xué)生的不夠細(xì)致造成的，是一些不良的習(xí)慣導(dǎo)致的。針對(duì)這些，我們的具體措施是：①打草稿，要有順序。打草稿的目的，不僅在于計(jì)算得數(shù)，還可以來查錯(cuò)。很少有孩子能做到一遍算對(duì)所有題，而一旦發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，而要通過草稿找到出錯(cuò)環(huán)節(jié)，草稿有序了，查起來方便。工作中我們發(fā)現(xiàn)孩子們列式有時(shí)在桌子上，有時(shí)在作業(yè)本反面，習(xí)慣非常不好。正確做法是：打草稿基本按題目的先后順序?qū)?，可提高查找，糾錯(cuò)效率。平常建立專門的豎式本，以防學(xué)生亂列豎式。解題時(shí)豎式本在左邊，作業(yè)本在右邊，答案從左邊平移到右邊，正確率大有提高。②會(huì)預(yù)估得數(shù)，答案不離譜，預(yù)估目的不在于知道正確答案，而在于知道正確答案，而在于知道正確答案的大致范圍，大大減少出錯(cuò)概率。③左手指，右手抄，減少抄寫錯(cuò)誤。只有抄對(duì)題，才有做對(duì)的可能。對(duì)于抄題易“看走眼”的學(xué)生，“左手指，右手抄”省去了到處搜尋的過程，可謂快而準(zhǔn)，抄題出錯(cuò)現(xiàn)象大大減少。加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，如二年級(jí)筆算，針對(duì)學(xué)生抄反數(shù)現(xiàn)象，進(jìn)行了有計(jì)劃的訓(xùn)練。如辨析數(shù)訓(xùn)練，計(jì)算等具體操作。這些好的習(xí)慣，都有助于計(jì)算教學(xué)命中率的提高。

3.低年級(jí)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)

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低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以直觀形象為主。低年級(jí)情境圖非常重要。新教才中情境圖很多，在教學(xué)時(shí)，我們特別注意①讓學(xué)生讀懂圖中的故事，讓學(xué)生觀察圖，師先敘述圖意，讓學(xué)生模仿說，然后試說圖意。②讀出圖中的數(shù)學(xué)信息，讀懂圖意后，提取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。情境圖不是看圖說話，提取數(shù)學(xué)信息很有必要，教師要板書數(shù)學(xué)信息。③引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要，對(duì)于學(xué)生所提出的問題要呈現(xiàn)在黑板上。。

四、本學(xué)期要開展的主要工作

（一）在教學(xué)方面

1.制訂計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，而且基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

2.精心編制教案

課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動(dòng)中的主要工作，扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)研究對(duì)于我們老師的教學(xué)成長(zhǎng)起到非常重要的作用，針對(duì)這一冊(cè)教材，每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學(xué)習(xí)，我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點(diǎn)，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達(dá)到了不斷提高專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平的目的。

3.嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)

狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。精心做好校本教研.

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在課例式備課中，確定《有余數(shù)的除法》和《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》兩個(gè)課題，進(jìn)行四上三改，每一位教師都深入鉆研教材，理解教法，讓每一位學(xué)生都受益。

4.做好記錄，評(píng)議反思

重視校本教研活動(dòng)的記錄，注重資料的收集和整理，同時(shí)每人每學(xué)期認(rèn)真聽課、評(píng)課，做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評(píng)、寫好教學(xué)亮點(diǎn)。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上一個(gè)臺(tái)階。

（二）教研工作

我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了7位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都要以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。

五、具體措施

1.規(guī)范日常工作。本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，堅(jiān)持“月查制度”，以教研組為單位將檢查情況和改進(jìn)意見及時(shí)反饋給本人。本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓”：

①抓備課——備好課是上好課的前提。強(qiáng)調(diào)個(gè)人備課的個(gè)性化，結(jié)合本人及本班學(xué)生的特點(diǎn)，突出與學(xué)生合作完成教學(xué)任務(wù)的過程，尤其重視課堂上的訓(xùn)練過程及訓(xùn)練效果。數(shù)學(xué)集體備課突出對(duì)每一個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)的把握，開放題的設(shè)計(jì)。

②抓上課——課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的好與差將直接影響我們的質(zhì)量，特別我們農(nóng)村的學(xué)生，課后很少自覺地去學(xué)習(xí)，很多學(xué)生都是依靠課堂學(xué)多少就掌握多少，所以

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課堂教學(xué)顯得更為重要，切實(shí)提高課堂實(shí)效。

③抓作業(yè)——批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)。規(guī)范學(xué)生書寫格式。要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。批改作業(yè)時(shí)要克服上期所檢查到的問題，不能放手讓學(xué)生批改，對(duì)錯(cuò)的作業(yè)一定要學(xué)生及時(shí)訂正。繼續(xù)采用“學(xué)校常規(guī)工作檢查”和“科組不定期檢查”的辦法來檢查作業(yè)，對(duì)提優(yōu)補(bǔ)差工作進(jìn)行及時(shí)抽查，采用雙色作業(yè)。

2.以科組試驗(yàn)課來促課堂教學(xué)，本學(xué)期的科組試驗(yàn)課要克服以往的被動(dòng)，提早做好上課的準(zhǔn)備。并要求各教師上好試驗(yàn)課，使試驗(yàn)課能代表自己的課堂教學(xué)水平。

3.本學(xué)期我們計(jì)劃每月進(jìn)行一次科組集體備課，集體研討，形式主要是：主要以新授課為主，以專題為主。

4.繼續(xù)做好輔差工作，中下生一直都是質(zhì)量好與差、成績(jī)優(yōu)與劣的關(guān)鍵，所以本學(xué)期要求各教師認(rèn)真做好輔導(dǎo)中下生工作，要有計(jì)劃、有措施，盡力把中下面縮小到最低。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣進(jìn)一步抓實(shí)，規(guī)范解題。

5.在作業(yè)方面，我們采用的是“雙色作業(yè)”，即寫作業(yè)時(shí)用黑色或藍(lán)色鋼筆，改錯(cuò)，標(biāo)注，舉例時(shí)用紅筆。這樣有利于學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，能有所重點(diǎn)，有據(jù)可依。作業(yè)要少而精，書寫、格式要求要嚴(yán)，必要時(shí)采用面批形式，這樣發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)。一個(gè)一個(gè)面對(duì)面處理，不但讓他知道錯(cuò)了，還要知道錯(cuò)在了什么地方，更要讓他把錯(cuò)題改正過來。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題對(duì)于極個(gè)別學(xué)生，還要盡量能在下午放學(xué)前或稍過三、兩天，讓他把錯(cuò)題再做一遍，這樣他們就不會(huì)再出錯(cuò)了。充分利用每次作業(yè)及時(shí)和學(xué)生交流，在作業(yè)或試卷上寫上一兩句鼓勵(lì)或提示的話語(yǔ)，對(duì)于考試中學(xué)生出現(xiàn)的題我都會(huì)給每位同學(xué)打上批注，很有必要時(shí)也會(huì)利用作業(yè)或試卷空余版面給部分家長(zhǎng)進(jìn)行一下簡(jiǎn)單交流，以便大家能及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向，便于共同管理。我認(rèn)為簡(jiǎn)單的交流，速度快，

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涉及面面廣，可以是知識(shí)漏洞方面，也可以是習(xí)慣方面，一次就那么一點(diǎn)，兩點(diǎn)即可。寫在作業(yè)本或試卷邊上，學(xué)生想不讓家長(zhǎng)看到都不可能，還能督促他認(rèn)真完成本次作業(yè)。

六、具體工作安排

第1周 備好兩周的儲(chǔ)備課，各教師制訂好教學(xué)計(jì)劃，討論制定本學(xué)期科組計(jì)劃。

第2周 學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)施細(xì)則。

第3周 培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)的有效策略。

第4周 專題研討：《以學(xué)定教，踏準(zhǔn)課堂教學(xué)的起點(diǎn)》課例式《有余數(shù)的除法》。

第5周 學(xué)習(xí)“用好教材，成就小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)”。

第6周 如何利用好教材和教參。

第7周 精心設(shè)計(jì)練習(xí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

第8周 專題研討：《如何提高計(jì)算教學(xué)效益》。

第9周 關(guān)注數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)，促進(jìn)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變。

第10周 期中檢測(cè)質(zhì)量分析，召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。

第11周 集體研討孫秀麗的課《克和千克》說課。

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第12周 專題研討：課例式《如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感》《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》。

第13周 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略。

第14周 對(duì)孫秀麗的《克和千克》進(jìn)行評(píng)課。

第15周 打破常規(guī)，細(xì)化過程（豎式計(jì)算乘法）。

第16周 專題研討：《小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)》，集體備課，制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第17周 畫線段圖解決問題的教學(xué)思考與對(duì)策。

第18周 低年級(jí)段解決問題教學(xué)中畫圖能力培養(yǎng)。抓好教學(xué)進(jìn)度，把好質(zhì)量關(guān)。

第19周 研討《如何搞好復(fù)習(xí)》，根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓好復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)，查漏補(bǔ)缺。上交本學(xué)期教學(xué)常規(guī)資料。

第20周 期末檢測(cè)，質(zhì)量分析與學(xué)生評(píng)價(jià)。

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