很榮幸,能參加市教育局組織的校長培訓(xùn),通過本次培訓(xùn),我很受啟發(fā),聽了各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的講座我受益匪淺,其內(nèi)容非常貼近我們的實(shí)際工作。他們的講座既有高度的理論概括,又有實(shí)踐性指導(dǎo),這些內(nèi)容都是我們校長,在實(shí)際工作中遇到的具體問題和實(shí)際工作中需要的理論指導(dǎo)。
按“三亞市教育局關(guān)于開展學(xué)習(xí)貫徹教育部《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的通知”要求,我進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)從以下幾個(gè)方面具體談一談通過培訓(xùn)后自己的體會(huì)與認(rèn)識。
義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是對義務(wù)教育學(xué)校合格校長專業(yè)素質(zhì)的基本要求,由5個(gè)基本理念、6項(xiàng)專業(yè)職責(zé)和4方面實(shí)施要求等三部分內(nèi)容組成。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)主要有以下三個(gè)方面特點(diǎn):
一、明確基本理念,樹立正確教育價(jià)值觀。
《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出了“以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)”等5個(gè)基本理念,明確了校長的`道德使命、辦學(xué)宗旨、角色定位以及專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐導(dǎo)向和持續(xù)提升要求。
學(xué)校的工作,德育是重中之重,堅(jiān)持正確的道德價(jià)值觀,才能堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向?!坝藶楸尽笔菍W(xué)校的辦學(xué)宗旨,也是教育工作的根本要求,辦學(xué)校要把人擺在第一位,以學(xué)生的需求為主。校長是學(xué)校的帶頭人,要推動(dòng)學(xué)校和教師發(fā)展,需要校長的引領(lǐng)帶動(dòng)?!澳芰橹亍毙枰iL將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合,“終身學(xué)習(xí)”是對校長持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)的要求,是在基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的基本條件。
二、全面認(rèn)識,計(jì)劃落實(shí)六項(xiàng)專業(yè)職責(zé)
要辦好一所學(xué)校,校長必須全面認(rèn)識專業(yè)職責(zé),從各個(gè)方面計(jì)劃落實(shí),“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”。
其中,“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化”體現(xiàn)了校長對學(xué)校的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo),既堅(jiān)持了社會(huì)主義辦學(xué)方向,也為學(xué)校特色發(fā)展留下了空間,是校長專業(yè)職責(zé)的靈魂;“領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長”體現(xiàn)了校長對學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),這也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在;“優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”體現(xiàn)了校長對學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo),是提升學(xué)校辦學(xué)水平的管理保障。
三是針對若干突出的現(xiàn)實(shí)問題對校長的辦學(xué)行為提出要求。校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)將均衡發(fā)展九年義務(wù)教育、努力辦好人民滿意的教育作為根本出發(fā)點(diǎn),在履行實(shí)施義務(wù)教育的工作使命、加強(qiáng)學(xué)校德育工作、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、建立聽課與評課制度、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用、健全學(xué)校應(yīng)急管理機(jī)制、推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立等方面,對校長的辦學(xué)行為提出明確要求,著力推進(jìn)義務(wù)教育領(lǐng)域相關(guān)突出問題的解決。
第一、集中培訓(xùn)所得:
通過一天半的集中學(xué)習(xí),不僅使自己對《國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》有了進(jìn)一步的了解,而且對北京的優(yōu)秀校長“特別”之處有了初步的了解,明確了本次影子校長培訓(xùn)的具體要求。
通過季蘋教授的講座使自己明確。優(yōu)秀校長要對教育規(guī)律有深刻的認(rèn)識,嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事。能夠做到以校為本,搶抓機(jī)遇,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問題,帶問題深入到課堂,學(xué)生,教師中間解決問題。要善于以校為本,發(fā)掘?qū)W校的特色工作,做與眾不同的事情,作“特別”的事情。例如:三帆中學(xué)校長利用素質(zhì)教育契機(jī),發(fā)展學(xué)校多元化課程體系,落實(shí)全面發(fā)展,為學(xué)生未來奠基的教育理念。不僅要關(guān)注學(xué)生的升學(xué)率,更要關(guān)注學(xué)生在校對學(xué)習(xí)的滿意程度,使學(xué)校在和諧的氛圍中科學(xué)有序的持續(xù)發(fā)展,從而形成自己的品牌,創(chuàng)出自己的特色。
第二、對基地學(xué)校三帆中學(xué)的了解
北京市三帆中學(xué)是一所校園環(huán)境優(yōu)美,設(shè)備先進(jìn),師資優(yōu)秀,校風(fēng)良好,教學(xué)質(zhì)量高,在社會(huì)上享有很高聲譽(yù)的北京市知名初級中學(xué)。學(xué)校有一位有思想,懂規(guī)律,善管理的知名校長。有一個(gè)團(tuán)結(jié),奉獻(xiàn),務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校秉承“從嚴(yán)、務(wù)實(shí)”的治校之道,注重人文管理,重視校風(fēng)建設(shè)。培養(yǎng)了一支“奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí),爭創(chuàng)一流”教師團(tuán)隊(duì),以“正己、敬業(yè)、愛生”為教風(fēng),以“勤學(xué)、文明、樸素”為學(xué)風(fēng)。學(xué)校的教育理念是“以人為本??蒲信d校;培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,打好學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)”。教育主張是“尊重學(xué)生的自主,倡導(dǎo)人文教育,重視環(huán)境熏陶,強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐”,學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是“為高一級中學(xué)培養(yǎng)習(xí)慣良好,人格健康的德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀初中畢業(yè)生”。
德育工作以“培育學(xué)生健康的人格”為理念,以人文教育為基礎(chǔ),以四個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成為重點(diǎn)。通過課堂滲透、人文系列宣講、參觀人文景點(diǎn)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、營造校園人文環(huán)境等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行人文教育,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生的民族精神,通過開展“集合在共青團(tuán)的旗幟下”和“三個(gè)邁步教育”(初一邁好中學(xué)第一步,初二邁好青春第一步,初三邁好人生選擇第一步),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國熱愛社會(huì)主義的情感,培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感。
學(xué)校積極推進(jìn)義務(wù)教育階段課程改革,認(rèn)真規(guī)范地落實(shí)國家課程和地方課程,大力開發(fā)校本課程,實(shí)施學(xué)科課程、活動(dòng)課課程、講座課課程組成的多元化課程。堅(jiān)持“有效教學(xué)”的課堂教學(xué)理念,堅(jiān)持師生雙主體互動(dòng)式的課堂教學(xué)方式,以生為本,以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和技能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),滿足不同興趣愛好、不同發(fā)展方向、不同層次學(xué)生的需求,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。教師樹立起為學(xué)生終生發(fā)展打基礎(chǔ)的教育理念。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,以打牢基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),使學(xué)生得到生動(dòng)、活潑主動(dòng)的發(fā)展;“學(xué)校根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),開設(shè)多種活動(dòng)課,豐富多彩的選修課和興趣課,深受學(xué)生喜愛的科技節(jié)和藝術(shù)節(jié),使學(xué)生的興趣愛好及健康的個(gè)性特長得到發(fā)展。
第三、通過與基地學(xué)校三帆中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的交流的收獲和感悟
1、對優(yōu)良的學(xué)校干伍建設(shè)的認(rèn)識
辦好一所學(xué)校干部起決定性作用,教師起關(guān)鍵性作用。校長要抓好干伍建設(shè),首先是政治思想建設(shè),認(rèn)真貫徹國家教育方針;培養(yǎng)干部有理想、有目標(biāo)、有追求;勤奮、廉潔、奉公。領(lǐng)導(dǎo)干部處理問題要做到,重點(diǎn)問題反復(fù)思考;熱點(diǎn)問題,冷靜思考;習(xí)以為常的問題,重新思考;人的問題,慎重見思考。領(lǐng)導(dǎo)干部要正確處理好校長、;干部之間;干群之間的關(guān)系;要做到,團(tuán)結(jié)一致、互相尊重、分工不分家、出問題不推諉;多關(guān)心群眾,多深入基層,多傾聽意見,多宣傳學(xué)校的工作意圖;干部對教師要一視同仁,辦事公道,說到做到,說了就做;不要輕易許愿。
2、對學(xué)校多元化的課程體系的體驗(yàn)
三帆中學(xué)為了探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多元化途徑,滿足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展要求。學(xué)校建立了基礎(chǔ)型課程(學(xué)校課程)、豐富型課程(興趣類選修課程)、發(fā)展型課程(研究型課程)、專長型課程(學(xué)科競賽型課程)的多元化課程體系。通過多元化課程體系的建立,拓展多元化的培養(yǎng)渠道,真正踐行素質(zhì)教育的要求,滿足學(xué)生的全面發(fā)展的需求,落實(shí)了國家的教育方針。三帆中學(xué)堅(jiān)持每天用一個(gè)小時(shí)為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)包括國家課程和校本課程,國家課程包括勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,校本課程包括學(xué)科活動(dòng)類校本選修課、興趣類校本選修課。研究性學(xué)習(xí)展示就可看出學(xué)生課外知識的寬泛和研究、思考的能力之高。為加強(qiáng)管理學(xué)校還“將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入課程管理,予以課時(shí)計(jì)費(fèi)”,李永康校長認(rèn)為,這是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育常態(tài)化管理的必要保證??梢?,領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念、推行,是當(dāng)前落實(shí)深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
3、深入細(xì)致的德育工作的
學(xué)校德育從班級建設(shè),學(xué)生規(guī)范抓起。首先要求每個(gè)班級制定長期目標(biāo)(三年規(guī)劃)和短期目標(biāo)(一年計(jì)劃),其次根據(jù)不同年級學(xué)生的心理、生理特點(diǎn),分學(xué)段制定年級目標(biāo)(七年級、八年級、九年級德育目標(biāo))。學(xué)校在期中、期末考試期間安排班主任、班級工作總結(jié)。總結(jié)必須圍繞班級目標(biāo)和計(jì)劃,匯報(bào)開展的學(xué)生教育活動(dòng)和主題班會(huì),重點(diǎn)是活動(dòng)開展的過程,達(dá)到的效果以及不足的地方。所有匯報(bào)工作中層以上領(lǐng)導(dǎo)、年級組、備課組、教研組、無課教師必須參加。
學(xué)校依據(jù)學(xué)生基本功較差、學(xué)習(xí)能力和與人相處的能力缺失等具體情況,開展“四個(gè)良好習(xí)慣”活動(dòng)。以養(yǎng)成教育的有關(guān)理論為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),將習(xí)慣培養(yǎng)作為德育工作的載體,將習(xí)慣培養(yǎng)過程制度化、規(guī)范化,通過創(chuàng)造性的、持之以恒地開展教育實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)校“培養(yǎng)習(xí)慣良好,人格健康的德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀初中畢業(yè)生”的培養(yǎng)目標(biāo)?;顒?dòng)實(shí)施過程中,貫徹知行統(tǒng)一、強(qiáng)化漸進(jìn)、尊重差異、課堂與活動(dòng)相結(jié)合的原則。具體內(nèi)容分四個(gè)一級指標(biāo)(良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、健康習(xí)慣),十二個(gè)二級指標(biāo)(誠實(shí)守信、遵規(guī)守紀(jì)、友善合作、注重禮儀、認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、講求效率、學(xué)會(huì)自理、講究衛(wèi)生、善于自護(hù)、堅(jiān)持鍛煉、注意安全)。學(xué)校、年級組、班主任認(rèn)真組織制定計(jì)劃和要求,通過有效的教育活動(dòng),指導(dǎo)落實(shí)計(jì)劃和要求,并在學(xué)期期中、期末以年級為單位開展學(xué)生自主培養(yǎng)良好習(xí)慣交流活動(dòng),樹立榜樣。
班主任培訓(xùn),集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合,利用假期或開學(xué)初學(xué)校組織集中培訓(xùn),開展班主任工作研討會(huì),論文評比,班級管理過程資料搜集和整理。上學(xué)期間年級組組織分散培訓(xùn),年級組每周進(jìn)行一次班主任例會(huì),會(huì)議包括學(xué)校檢查工作反饋及應(yīng)注意的問題(衛(wèi)生檢查觀摩會(huì)、作業(yè)上交情況等)、任務(wù)安排,重點(diǎn)是班主任工作培訓(xùn),即班主任專題工作經(jīng)驗(yàn)交流(如何組織學(xué)生上好早讀課,如何讓學(xué)生做好衛(wèi)生掃除),班主任交流時(shí)主要介紹自己此項(xiàng)工作中好的、規(guī)范的具體的做法(怎樣擦黑板,掃地、擺桌椅、安排衛(wèi)生掃除等)。
豐富多彩的班級活動(dòng),各班級主動(dòng)申報(bào)承擔(dān)學(xué)校值周工作,值周的班級有機(jī)會(huì)利用校園電視,廣播、櫥窗,板報(bào)進(jìn)行班級風(fēng)采宣傳,從而調(diào)動(dòng)班級學(xué)生和班主任的積極性。禮儀名片,課桌傳承(為每張課桌建立使用卡片),圖書漂流(該書的推薦者,必須介紹推薦原因,各班確定讀書時(shí)間),邀請知名專家做讀書方面的主題講座,開展中學(xué)生必備篇目詩文背誦、讀書心得比賽等活動(dòng)。
4、青年教師的培養(yǎng)
青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,也是學(xué)校具備可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉。
對青年教師首先進(jìn)行崗前培訓(xùn),崗位培訓(xùn)是解決青年教師的工作態(tài)度問題,為此要進(jìn)行學(xué)校學(xué)校教理念,教學(xué)主張,教學(xué)理念,育人目標(biāo),育人特色,“一訓(xùn)、三風(fēng)”的學(xué)習(xí)。同時(shí)要對學(xué)校校園文化的介紹和解讀。
第二、做好師徒結(jié)對工作,師徒結(jié)對是解決青年教師成長問題。師徒結(jié)對工作在學(xué)校已經(jīng)制度化,制訂了方案,明確了雙方的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)將班主任,年級組,教研組備課組例會(huì)作為學(xué)校的制度。
第三、組織青年教師的“三課”活動(dòng),青年教師的公開課、研討課、匯報(bào)課是解決青年教師的實(shí)踐問題?!叭n”的準(zhǔn)備是青年教師自我成長,自我鍛煉的過程。為了有效解決學(xué)校的實(shí)踐鍛煉問題,學(xué)校利用硬件設(shè)施的便利條件,主動(dòng)為區(qū)市教研活動(dòng)提供場地,要求青年教師積極參加,通過反復(fù)的準(zhǔn)備,反復(fù)的鍛煉,反復(fù)提升,使他們不斷進(jìn)步,逐漸成長。
第四、成立專家聽課組,成員主要來自校內(nèi)特級教師,退休返聘著名教師,教研部門專家,外校優(yōu)秀教師。他們的主要任務(wù)是聽課和承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)任務(wù),每周聽課6—8節(jié),分段實(shí)施聽課任務(wù),聽完的每堂課要進(jìn)行交流,指出成功和不足之處,定期在教研組交流,說明存在的問題,提出改進(jìn)的措施。同時(shí)負(fù)責(zé)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋,在全校教職工會(huì)反饋。
5、嚴(yán)格的教學(xué)管理
學(xué)校除了對教師學(xué)歷要求過硬外,對教師的業(yè)務(wù)要求也很嚴(yán)格,教師的備課課件、教輔資料等均由學(xué)科組協(xié)作完成,適當(dāng)增添自己的內(nèi)容,教師的作業(yè)批改全部納入檢查;教師上完課后均要簽寫學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)情況記錄表;學(xué)校還對全校教師實(shí)行推門聽課制度,不管誰到班上聽課都要無條件服從;為抓好30歲以下、35歲以下教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),學(xué)校專門要求各學(xué)科組組織教師推門聽課,規(guī)定任務(wù),可以跨學(xué)科,但必須進(jìn)行評價(jià),評價(jià)情況、結(jié)果上報(bào)學(xué)生處,反饋給本人。對學(xué)生也嚴(yán)格要求,年級每周均要通報(bào)各班未交作業(yè)學(xué)生的名字,超過三次提出警告批。班主任、學(xué)科教師也堅(jiān)持做到作業(yè)清理,對未完成學(xué)生嚴(yán)加管教;學(xué)生考試提早安排,細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn),師生高度重視,在學(xué)生中及早樹立緊迫感和競賽爭氛圍。
6、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)漠厴I(yè)班管理
初三年級的管理是“一條主線,三級管理”,以養(yǎng)成教育為主線,開展年級,學(xué)生,教學(xué)的三級管理,以學(xué)生管理為主。在初三年級工作中注重時(shí)間的合理安排,假期的學(xué)法指導(dǎo)和假期學(xué)習(xí)任務(wù)的檢測,按月細(xì)化初三年級的復(fù)習(xí)工作,抓好集體備課活動(dòng),集體備課要關(guān)注中考試題,教學(xué)重難點(diǎn)與中考相結(jié)合。備優(yōu)秀生、備考試,制定試卷命制雙向細(xì)目表。在初三年級主要開展學(xué)法指導(dǎo),心理輔導(dǎo)、學(xué)科競賽、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。學(xué)生作業(yè)實(shí)行分層作業(yè)和自選式,但作業(yè)要求教師必須全批全改,盡量面批。每年初三年級每學(xué)科必須留1—2位有經(jīng)驗(yàn)教師指導(dǎo)教學(xué)工作。
7、踏踏實(shí)實(shí)的陽光體育活動(dòng)
三帆中學(xué)真真正正做到了陽光體育的貫徹落實(shí),學(xué)校每天除了安排25分鐘課間跑步、兩次眼保健操外,每天還堅(jiān)持安排一次體育課和體育課外活動(dòng),確保學(xué)生每天能夠體育鍛煉1小時(shí)。
8、頗具特色的后勤管理
學(xué)校后勤隊(duì)伍建設(shè),借鑒學(xué)校的教學(xué)管理,深化崗位責(zé)任制。將學(xué)校后勤人員根據(jù)學(xué)校工作需要,結(jié)合各自特點(diǎn),設(shè)立六個(gè)職能小組。明確人員,明確職責(zé),建立考核監(jiān)督制度。將各職能小組的電話向全校公布,提高了工作效率,更好更便捷的為全校師生服務(wù),保障學(xué)校教育教學(xué)秩序的有序進(jìn)行。聘請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期為后勤人員開展崗位培訓(xùn),主要介紹學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校的`歷史、學(xué)校的成績等,增強(qiáng)他們的主人翁意識。建立后勤人員例會(huì)制度,召開工作經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì),組織后勤人員外出學(xué)習(xí)考察,轉(zhuǎn)變了他們工作態(tài)度,調(diào)動(dòng)了他們的工作積極性。真正實(shí)現(xiàn)了常態(tài)工作規(guī)范化,管理工作精細(xì)化。
五、啟示
?。?)強(qiáng)化教學(xué)管理
健全了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、隨堂聽課制度、校本教研制度、集體備課制度。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)的過程管理,做到三個(gè)改進(jìn):
一是改進(jìn)備課,實(shí)行了個(gè)人全面?zhèn)湔n和集體備課相結(jié)合的制度,同時(shí)加強(qiáng)對教師備課修改和課后反思的檢查和引導(dǎo)。
二是改進(jìn)課堂教學(xué),完善了推門隨堂聽課的制度。
三是改進(jìn)練習(xí)設(shè)計(jì)。
成立以三個(gè)提高練習(xí)有效性為目標(biāo)的課題組,進(jìn)行實(shí)踐研究。
(2)深化課程改革,課程設(shè)置的和諧。我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開足開齊每一門課,積極開發(fā)校本課程,為學(xué)生和諧而有個(gè)性地發(fā)展提供課程保障。積極開展校本培訓(xùn)和校內(nèi)公開,促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平的提高,從而推動(dòng)了學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高。建立教師成長記錄袋,旨在全面、多元、客觀、發(fā)展地評價(jià)教師。
?。?)、加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造良好的育人環(huán)境。依托校園文化,形成學(xué)校精神,創(chuàng)造學(xué)校的靈魂,引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
?。?)、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,以習(xí)慣培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),規(guī)范學(xué)校的辦學(xué),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
?。?)、加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)和管理。加快學(xué)校特色挖掘和建設(shè),以學(xué)校特色建設(shè),打造學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
非常榮幸能在曾凡輝名校長工作室里跟隨曾校長參加韶關(guān)市校長跟崗學(xué)習(xí),作為一所農(nóng)村小學(xué)的副校長能參加這樣的培訓(xùn),對我來講,真的是受益匪淺。此次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),具有開放式的特征,其中有專家的專題講座、名校長的經(jīng)驗(yàn)介紹、名校的參觀考察、專家與學(xué)者的交流活動(dòng)、班級研討課、家長會(huì)和班子會(huì)的參與等等……形式多樣,既有理論的學(xué)習(xí)指導(dǎo),又有實(shí)踐的積累,還有與專家、學(xué)者、管理人員、家長、學(xué)習(xí)的互動(dòng)解困,讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就校長管理藝術(shù)和校園文化創(chuàng)新兩方面談?wù)勛约旱氖斋@。
一、校長管理藝術(shù)。
一個(gè)好的校長,就是一所好的學(xué)校,其管理的藝術(shù)在學(xué)校的發(fā)展中能淋漓盡致地展現(xiàn)出來。
1、一個(gè)好的校長要有心靈依托,即精神動(dòng)力,要有很好的心態(tài)去對待每一件事,每一個(gè)人。正是如此,黎燦學(xué)校的曾校長正是這一類人,在多年來的成功校長生涯里浸潤了也成長了他。我很記得此次校長跟崗學(xué)習(xí)的第一天中,曾校長給我上的第一堂課,第一個(gè)講座。在曾校長的一言一行中無不散發(fā)出黎燦的教育精神:做教育就是做善事,做得越多就越快樂,就越長命。
2、分工明確,細(xì)化管理,打造一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
這一項(xiàng),可以從黎燦學(xué)校的班子會(huì)、各部門負(fù)責(zé)人的經(jīng)驗(yàn)介紹、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力可以看出來。就單單以我們參加的4月16日下午的一次黎燦學(xué)校班子會(huì)來說,僅僅一節(jié)課40分鐘的時(shí)間,從德育處、教務(wù)處、辦公室、后勤處到最后的校長工作總結(jié)補(bǔ)充,無一不是經(jīng)過精心準(zhǔn)備,細(xì)化管理的結(jié)果。每個(gè)部門從一周以來的工作總結(jié)到下周的工作安排和打算再到需要各部門配合的方面都有明細(xì)的說明和布置,將取得的成績和不足之處以及整改措施都有體現(xiàn)。做到專人負(fù)責(zé)、落實(shí)到位,真正做到工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有實(shí)施、有記錄、有檢查、有總結(jié),做到有條不紊,省時(shí)高效。
3、家校合作,形成合力。
在家校合作方面,就以黎燦學(xué)校的“家長進(jìn)學(xué)校”、珠海市香洲區(qū)景園小學(xué)的“外力推動(dòng):勤勉優(yōu)秀的家庭教育”、江西大余東門小學(xué)的“好家長評選活動(dòng)”的做法實(shí)效性最為顯著,也最適合借鑒。
4、人性化管理,教師幸福指數(shù)高。
把教師當(dāng)作學(xué)校的主人,黎燦學(xué)校、南雄一小和南雄珠璣小學(xué)、珠海香洲區(qū)景園小學(xué)等等學(xué)校都注重了這一點(diǎn)。各校做法雖有不同,但有曲藝同工之效,目的都只有一個(gè),就是進(jìn)行人性化管理,提高教師的幸福指數(shù)。主要做法有:通過教代會(huì)、座談會(huì)等各種形式廣泛聽取教師的意義和建議,讓全體教師真正參與管理,參與學(xué)校的重大決策;滿足教師的發(fā)展需求。學(xué)校注重教師的個(gè)性和心理特點(diǎn),根據(jù)教師的特點(diǎn)安排教師的工作,讓教師在適合個(gè)體的崗位上最大限度地發(fā)揮自已的能量。學(xué)校特別關(guān)心中青年教師的成長與提高,為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)機(jī)會(huì),建立科學(xué)、公平的激勵(lì)競爭機(jī)制,注重選拔和使用中青年教師,一大批優(yōu)秀人才脫穎而出;對老教師、老領(lǐng)導(dǎo),尊重、關(guān)心,充分發(fā)揮他們的影響力,使每一個(gè)教師都能產(chǎn)生成就感與自豪感。
5、緊緊圍繞一個(gè)中心不動(dòng)搖:常規(guī)出質(zhì)量,科研出成果。
看到黎燦學(xué)校、南雄一小等學(xué)校師生的累累碩果無一人不發(fā)出以上的驚嘆。其實(shí)正是這些學(xué)校緊扣了主題不動(dòng)搖做好中心工作,才能讓學(xué)校教育碩果越結(jié)越多。從中也能看出各個(gè)名校的辦學(xué)思想,如黎燦學(xué)校的“常抓學(xué)生行為規(guī)范教育,讓學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)習(xí)不是唯一出路,更好的是讓學(xué)生成長”;再如珠海景園小學(xué)的“4個(gè)一專業(yè)成長路徑和方法”等等,不論是從學(xué)生角度還是從教師角度都是為了一個(gè)共同的目標(biāo):學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái),讓教師和學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上去跳舞。既抓好常規(guī),又抓好科研,達(dá)到雙豐收。
6、有超強(qiáng)的預(yù)見性和時(shí)代感,能走在教育教學(xué)現(xiàn)代化的最前沿。
這一點(diǎn),在曾凡輝校長身上最為閃耀。別的不說,就單單以學(xué)校在書香校園方面創(chuàng)建的做法和多年前就引進(jìn)了沙盤游戲室的創(chuàng)建等方面足以說明曾校長遠(yuǎn)矚和大膽創(chuàng)新的魅力和魄力。
7、貴在堅(jiān)持。
還記得仁化縣教育局副肖振東同志給校長們講過的一句俗語:復(fù)雜的事情簡單做,簡單的事情重復(fù)做,重復(fù)的事情用心做。這也正是曾校長和珠海張校長他們的真實(shí)寫照。張校長的三維目標(biāo)課堂,還有他每個(gè)學(xué)期只抓好三件大事:一是學(xué)生的養(yǎng)成教育,二是師生跑操,三是各班參與的校園文藝大展演。但是就是這么三件事,要數(shù)十年如一日的堅(jiān)持下去,是需要多大的毅力,更不要數(shù)要堅(jiān)持高質(zhì)量的教育教學(xué)工作了。
二、校園文化創(chuàng)新——學(xué)校發(fā)展的靈魂,提升學(xué)校軟實(shí)力的重要手段。
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展要靈魂,而靈魂的體現(xiàn)要靠文化。黎燦學(xué)校的校園文化精華在于能創(chuàng)設(shè)溫馨、幸福、富有生命力的校園文化去孕育學(xué)生、培養(yǎng)教師、促進(jìn)家長。曾凡輝校長給我們講了許多真實(shí)案例,給我感受最深的有兩個(gè):一個(gè)是講一個(gè)家長的孩子在校外摔傷來校騙錢,最終導(dǎo)致孩子即將走上犯罪道路的案例;還有一個(gè)就是講一個(gè)教師過于溺愛自己的孩子而不讓孩子搞衛(wèi)生,不讓孩子做課間操而在辦公室吃早餐,最終也是導(dǎo)致孩子的失敗這一案例。從中感受到黎燦學(xué)校以好習(xí)慣成就美好人生,細(xì)節(jié)決定成敗這一方面對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育,輔以書香文化熏陶這一重要舉措是成功的。
另外,校園文化創(chuàng)新的另一個(gè)方面,就是要?jiǎng)?chuàng)新文化載體豐富校本教材。這一點(diǎn)黎燦學(xué)校、南雄一小、珠璣小學(xué)都做得非常到位,也很切合實(shí)際。以黎燦學(xué)校為例,單單學(xué)校自編的校本教材有《魅力黎燦》、《禮儀》、《南雄史話》、《家庭教育(家長讀本)》、《黎燦學(xué)校日常行為規(guī)范 學(xué)生篇》、《黎燦學(xué)校十年風(fēng)采》、《蓓蕾》、《學(xué)生成長日志》等等,真正從學(xué)生、教師、家長、社會(huì)等方面打造立體式的校園文化氛圍。除此之外,再如南雄一小的“三紅”文化讀本——《紅領(lǐng)巾、紅軍城、紅土地》、校報(bào)《三紅報(bào)》;珠璣小學(xué)的《走進(jìn)珠璣》德育讀本無一不蘊(yùn)含著豐富的歷史文化底蘊(yùn),同時(shí)也是學(xué)生、家長、教師參考學(xué)習(xí)的良好教材,是學(xué)校文化創(chuàng)新的優(yōu)秀作品,更是宣傳學(xué)校辦學(xué)特色的宣傳單。
以上就是我在校長管理藝術(shù)方面和校園文化創(chuàng)新方面的一點(diǎn)認(rèn)識。總而言之,通過這次培訓(xùn),我更加明確了管理好一個(gè)學(xué)校一定要以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取,才能做一個(gè)合格的校長。
我作為一位農(nóng)村初中的副校長,參加了宿州市初中校長培訓(xùn)班,很是榮幸,在聽了專家、領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀校長的講座后,我受益匪淺,感受很多,思考很多。
在學(xué)習(xí)期間,我一面認(rèn)真聽、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。說真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后,發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn)。特別是聽到了合肥市的名校長的講座,讓我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考,他們猶如夜晚天空的星星,為我照亮了生命教育的殿堂,教育要有激情,教育需要情懷,教育更需要釋放,釋放對生命的愛,釋放對生命的呵護(hù),釋放生命的延續(xù)。教育是一個(gè)崇高的行業(yè),而校長是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè),也是充滿睿智,讓勇者輝煌升華的專業(yè),更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái)。人在藍(lán)天與黑土間生活,各有一域自己的天地。作為校長,就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求,在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人,發(fā)展人?!敖鸨y杯,不如群眾的口碑”,一個(gè)校長要想干好工作,領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,最重要的一條就讓人信服你,在師生與家長中有較高的威信?!皩W(xué)高為人師”,校長必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,使自己知識淵博、信息儲(chǔ)備雄厚,這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,才能提高自己的核心競爭力。“身正為人杰”,身教勝于言教,校長要立足本職崗位,從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起?!耙幻眯iL就是一所好學(xué)?!保@話一點(diǎn)也不假,校長的“度”要大化。要豁達(dá)大度,寬宏大量,胸襟坦蕩。校長要矮化,學(xué)校管理工作只有廣開言路,集思廣益,“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長要沉下去,淡化官位思想。要意識到自己是教師隊(duì)伍的一員,增強(qiáng)服務(wù)意識。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
這次培訓(xùn),合肥行知中學(xué)校長在人才培養(yǎng)方面的六個(gè)學(xué)會(huì)是很值得我借鑒的。即學(xué)會(huì),成為一個(gè)自強(qiáng)、自信、和諧發(fā)展的人;學(xué)會(huì)合作,成為一個(gè)具有全球意識、團(tuán)隊(duì)精神的人;學(xué)會(huì)修身,成為一個(gè)身心健康、言行負(fù)責(zé)的人;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為一個(gè)素質(zhì)能力強(qiáng)、習(xí)慣好,能創(chuàng)新的人;學(xué)會(huì)孝敬,成為一個(gè)踐行中華美德的人;學(xué)會(huì)感恩,成為一個(gè)愛國愛校奉獻(xiàn)社會(huì)的人。要求學(xué)生“對自己負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)修身;對父母負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)感恩;對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);對他人負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)合作;對集體負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)關(guān)心;對未來負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)。
從高俊、合肥師范學(xué)院教育系教授汪昌華、徐校長,還是王彥杰校長、鄭飛校長、高昌森校長介紹他們帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)身上,我真切地見識到了他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、理底的深厚,以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進(jìn)的辦學(xué)思想。如果說某些思想是頓悟的結(jié)果,那么沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊(yùn),“悟”將從何處而來!如果說某些藝術(shù)來自于靈感,那么沒有對教育實(shí)踐的不斷的總結(jié)和提升,“感”又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因?yàn)樗麄兊牟W(xué)。因此,我自身一定要向他們學(xué)習(xí),刻苦地不間斷地學(xué)習(xí)和鉆研,從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng),做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的典范。同時(shí),不僅自己要努力學(xué)習(xí),還要帶動(dòng)校級領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生一起勤奮學(xué)習(xí),逐步形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,提高團(tuán)隊(duì)的學(xué)力,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)共同的愿景,把學(xué)校辦得更好。校長對教育理想的執(zhí)著追求是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵
認(rèn)真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢,不難看出,伴隨成功的步伐,干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力,沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠,形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)精神,校長不僅要親力親為,還必須要身先士卒,做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命,永葆工作的激情和執(zhí)著,這樣才能不負(fù)社會(huì)賦予我們的責(zé)任。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)上,幾位校長的報(bào)告中我欣賞了他們的辦學(xué)風(fēng)格,更讓我體會(huì)到作為一校之長要跳出本位看教育,跳出教育看教育。增強(qiáng)使命感,以博大的胸懷來接納現(xiàn)實(shí),以積極的姿態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。我們不能因?yàn)槔щy不是從我們而來就放棄了自己的職責(zé),放棄了努力,怨天尤人。校長不能等,也不能靠。胸懷要寬廣,心態(tài)要端正,做事要磊落。積極的心態(tài)的是做好每一件事情的前提和保證。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我還深刻的體會(huì)到學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要?jiǎng)?chuàng)新。我們做校長的必須放下個(gè)人的功利心,以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本,用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念,在傳承中找出路,在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑,在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。我們學(xué)校處在經(jīng)濟(jì)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)還屬于薄弱學(xué)校,沒有升學(xué)率不談素質(zhì)教育,有了升學(xué)率不談升學(xué)率,我們的辦學(xué)焦點(diǎn)就在升學(xué)率上,只有瞄準(zhǔn)這一目標(biāo),把握這一方向不懈努力才能找到出路,才能實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。短時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討早已過去,但它帶給我的思考卻要終身延續(xù),我會(huì)把它內(nèi)化為自己的思想,內(nèi)化為自己的自覺行為,播種在自己的責(zé)任田里,讓它生根開花結(jié)果。
總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸很深,學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實(shí),思路更為寬闊、清晰,也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn),開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐,大膽嘗試,我堅(jiān)信有志者事竟成!也堅(jiān)信我們崔樓初中﹙宿州市農(nóng)村示范初中﹚的教育一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階!
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