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四年級(jí)下冊(cè)個(gè)人學(xué)期總結(jié)(4篇)

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四年級(jí)下冊(cè)個(gè)人學(xué)期總結(jié)

  一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了一定效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真鉆研教材,讓數(shù)學(xué)課堂“動(dòng)”起來(lái)。

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我就認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,教材及教參,對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書(shū)中的地位,作用。此外,根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),選定適合心理特征的教學(xué)設(shè)計(jì),使學(xué)生的主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)之中,讓課堂動(dòng)起來(lái),玩中學(xué)到知識(shí),并能學(xué)以致用。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好趣味性強(qiáng)的鞏固練習(xí)。

  在課堂上,我放手讓學(xué)生自主探究、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。在鞏固練習(xí)中讓學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的習(xí)題,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

  課后復(fù)習(xí)上也要下大功夫。我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合中年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生形成每節(jié)知識(shí)串,每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈。這樣,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,實(shí)踐提供了可能。

  另外在批改作業(yè)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)也要有所突破。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。

  二、用愛(ài)育人,用心教學(xué)。

  教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

  認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加集體備課和教研活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教室,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

  堅(jiān)持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變"以知識(shí)為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹(shù)立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),呈現(xiàn)出"樂(lè)、實(shí)、活、新"的教學(xué)情境。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

四年級(jí)下冊(cè)個(gè)人學(xué)期總結(jié)

  伴隨著這學(xué)期工作的即將結(jié)束,又到我們班主任工作交流的時(shí)候了。這次班主任工作我想?yún)R報(bào)的是我們四年級(jí)二班在衛(wèi)生工作上的幾點(diǎn)做法,當(dāng)與不當(dāng),僅供大家參考。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣?!毙W(xué)生除了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外,還應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,努力搞好室內(nèi)室外的衛(wèi)生工作。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢?本學(xué)期我主要抓了三個(gè)方面的工作:

  一、加強(qiáng)思想教育。

  開(kāi)學(xué)第一天在班級(jí)工作的安排中,我就把搞好班級(jí)衛(wèi)生作為本學(xué)期一項(xiàng)重要任務(wù)向同學(xué)們提出來(lái),使他們明確目的和要求。開(kāi)學(xué)第一周,就開(kāi)展了以“身體健康衛(wèi)生第一”為主題的中隊(duì)會(huì)活動(dòng)。在動(dòng)員活動(dòng)中,我還給同學(xué)們講了“一屋不掃,何以掃天下”的成語(yǔ)故事,故事是這樣的:說(shuō)古時(shí)曾有一人立志為國(guó)家做貢獻(xiàn),想成就一番大事業(yè),但他卻從不屑于將自己的屋子打掃一下,每天只忙于讀書(shū)。一天,他的一個(gè)朋友來(lái)看他,見(jiàn)屋子亂的很,便問(wèn)他為何不打掃一下。他答道:“大丈夫志在掃天下?!迸笥逊磫?wèn):“一屋不掃,何以掃天下?”頓時(shí),他啞口無(wú)言。 揚(yáng)言要掃天下,而自己居住的屋子卻整天臟兮兮的,所以人們都去嘲笑他“一屋不掃,何以掃天下”?當(dāng)學(xué)生明白故事所包含的大道理之后,話鋒一轉(zhuǎn),我接著引入正題,對(duì)孩子們說(shuō): 我們的教室并不大,頂多50多平方米,每個(gè)人分下來(lái)還不足一平方米,為什么總維護(hù)不好它的衛(wèi)生呢?是不是認(rèn)為這是一件小事,不值得我們?nèi)プ?……能將一件簡(jiǎn)單的事做好,就是不簡(jiǎn)單;能將一件平凡的事做好就是不平凡!咱們班有沒(méi)有人愿意來(lái)做這簡(jiǎn)單平凡的事?有沒(méi)有恒心把它做好,做徹底?聽(tīng)了我的問(wèn)話,同學(xué)們都高聲答道:“愿意,有恒心!”所以,通過(guò)故事的形式,在一種不知不覺(jué)中,把講衛(wèi)生的意識(shí)深入到每個(gè)同學(xué)的思想中去,讓學(xué)生在活動(dòng)中明白搞好衛(wèi)生工作,是一件為班級(jí)爭(zhēng)光添彩的大事。據(jù)我的記憶,本學(xué)期在廣播中袁老師可能一次也沒(méi)有因?yàn)榘嗉?jí)衛(wèi)生的事念到我們班的名字,同學(xué)們?yōu)榇烁械教貏e的興奮和自豪。

  二、組建合適的值日小隊(duì)。

  我們班有六十八位同學(xué),在年級(jí)中是個(gè)大班,人數(shù)多,(十三四個(gè)孩子可以組成一個(gè)小組)搞衛(wèi)生工作有一定優(yōu)勢(shì)。在優(yōu)勢(shì)的前提下,本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)生性格習(xí)慣,男女優(yōu)劣的不同,進(jìn)行了合理的搭配。做到每個(gè)小組成員男女適中,優(yōu)劣適中,不袒護(hù)不偏向。同時(shí),為了防止有漏洞出問(wèn)題,值日工作我還把它具體化細(xì)致化,像掃地,拖地,倒垃圾,排桌椅,開(kāi)關(guān)門(mén)窗電源等,都負(fù)責(zé)到人,各司其職。避免了學(xué)生放學(xué)以后不關(guān)窗忘鎖門(mén)的現(xiàn)象。但是,也絕不能忽視一些存在的小問(wèn)題。咱們都知道,現(xiàn)代的孩子都是獨(dú)生子女,從小大都嬌生慣養(yǎng),缺乏吃苦耐勞的品質(zhì),有不少孩子不但不會(huì)勞動(dòng),而且也不愛(ài)勞動(dòng)。大掃除的時(shí)候,看到活拈輕怕重,推三讓四,躲躲閃閃,特別消極。針對(duì)這種情況,我就利用學(xué)生身邊的榜樣,同齡人的典型去進(jìn)行教育,在班里搞一些 “環(huán)保小衛(wèi)士”“衛(wèi)生小能人”的評(píng)比活動(dòng),并及時(shí)張貼小紅花在“明星閃閃亮”的專欄里,使每個(gè)學(xué)生既心動(dòng)又有行動(dòng)。挑選一些能起到模范帶頭作用的學(xué)生輪流做值日班長(zhǎng),明確值日班長(zhǎng)的職責(zé)。怎么擦黑板,怎么拿掃把,怎么組織一個(gè)小隊(duì)的同學(xué)合作完成一天的保潔任務(wù)。在每人當(dāng)過(guò)一周值日班長(zhǎng)后挑選優(yōu)秀的值日班長(zhǎng)擔(dān)任監(jiān)查小干部,監(jiān)查小干部必須檢查每天值日小組工作的完成情況,把當(dāng)天的值日情況及時(shí)反饋給老師。表現(xiàn)突出的小組每人可得到一張喜報(bào),優(yōu)秀的值日小班干部可以作為“校園文明之星”的候選人參加評(píng)選活動(dòng)。

  三、情景體驗(yàn)教育:

  在搞班級(jí)衛(wèi)生工作時(shí),我認(rèn)為采用情景體驗(yàn)教育的式效果會(huì)更佳一些。每次下午大掃除后,第二天清早同學(xué)們來(lái)到教室的時(shí)候,我就會(huì)適時(shí)地提醒一下孩子,現(xiàn)在坐在干凈、清爽、明亮的教室里你們會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?學(xué)生們都會(huì)異口同聲地說(shuō)道:“坐在這樣的教室里真感覺(jué)到神清氣爽,真舒暢,真感覺(jué)有精神……”在這種提醒中,讓學(xué)生懂得自己的汗水沒(méi)有白流,自己的勞動(dòng)沒(méi)有白白浪費(fèi)。有付出就會(huì)收獲。有付出就會(huì)有回報(bào),激發(fā)他們勞動(dòng)的熱情。我還經(jīng)常組織小干部和優(yōu)秀的衛(wèi)生模范代表到同年級(jí)的兄弟班級(jí)的教室去參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)人家是怎樣辦黑板報(bào)怎樣搞宣傳欄,怎樣管理班級(jí)衛(wèi)生工作的,把人家的好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)取回來(lái),有利于工作順利的開(kāi)展。好的衛(wèi)生環(huán)境自然而然帶給人們的是一種舒服清新的感受,使人們精神振奮,臟亂的衛(wèi)生環(huán)境給人們則是心煩意亂焦燥不安另一種相反的感受。一旦衛(wèi)生工作出現(xiàn)小小問(wèn)題的時(shí)候,我們也不妨讓學(xué)生在臟亂差的情景體驗(yàn)中受到教育。記得有一次早晨來(lái)到教室,我一剛站到講臺(tái)左邊掛拖把的墻角處,一股腥臭味就撲鼻而入。我就猜想大概是值日生沒(méi)將拖把涮干凈,在晚上四壁關(guān)嚴(yán)悶熱的教室里放了一宿后,產(chǎn)生的異味。這時(shí),我就把這位值日生叫到講臺(tái)掛拖把的位置,讓也他感受一下這糟糕透頂?shù)奈兜?。而后,沒(méi)等我說(shuō)什么他就自覺(jué)地從墻上摘下拖把一路小跑著涮去了。從那以這名同學(xué)值日再也沒(méi)有馬虎過(guò)。

  習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量,它可以主宰人生。人一旦養(yǎng)成一種好習(xí)慣,就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。是好習(xí)慣,會(huì)使人受益終生,反之,就會(huì)在不知不覺(jué)中影響人的一輩子。在班主任工作中,我深知小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段。學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅有利于校容校貌,同時(shí)也體現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)。我想在我的引導(dǎo)下,班級(jí)的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在以后的人生道路上這種良好的習(xí)慣將伴隨他們一路走好!

四年級(jí)下冊(cè)個(gè)人學(xué)期總結(jié)

  伴隨著這學(xué)期工作的即將結(jié)束,又到我們班主任工作交流的時(shí)候了。這次班主任工作我想?yún)R報(bào)的是我們四年級(jí)二班在衛(wèi)生工作上的幾點(diǎn)做法,當(dāng)與不當(dāng),僅供大家參考。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣?!毙W(xué)生除了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外,還應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,努力搞好室內(nèi)室外的衛(wèi)生工作。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢?本學(xué)期我主要抓了三個(gè)方面的工作:

  一、加強(qiáng)思想教育。

  開(kāi)學(xué)第一天在班級(jí)工作的安排中,我就把搞好班級(jí)衛(wèi)生作為本學(xué)期一項(xiàng)重要任務(wù)向同學(xué)們提出來(lái),使他們明確目的和要求。開(kāi)學(xué)第一周,就開(kāi)展了以“身體健康衛(wèi)生第一”為主題的中隊(duì)會(huì)活動(dòng)。在動(dòng)員活動(dòng)中,我還給同學(xué)們講了“一屋不掃,何以掃天下”的成語(yǔ)故事,故事是這樣的:說(shuō)古時(shí)曾有一人立志為國(guó)家做貢獻(xiàn),想成就一番大事業(yè),但他卻從不屑于將自己的屋子打掃一下,每天只忙于讀書(shū)。一天,他的一個(gè)朋友來(lái)看他,見(jiàn)屋子亂的很,便問(wèn)他為何不打掃一下。他答道:“大丈夫志在掃天下?!迸笥逊磫?wèn):“一屋不掃,何以掃天下?”頓時(shí),他啞口無(wú)言。 揚(yáng)言要掃天下,而自己居住的屋子卻整天臟兮兮的,所以人們都去嘲笑他“一屋不掃,何以掃天下”?當(dāng)學(xué)生明白故事所包含的大道理之后,話鋒一轉(zhuǎn),我接著引入正題,對(duì)孩子們說(shuō): 我們的教室并不大,頂多50多平方米,每個(gè)人分下來(lái)還不足一平方米,為什么總維護(hù)不好它的衛(wèi)生呢?是不是認(rèn)為這是一件小事,不值得我們?nèi)プ?……能將一件簡(jiǎn)單的事做好,就是不簡(jiǎn)單;能將一件平凡的事做好就是不平凡!咱們班有沒(méi)有人愿意來(lái)做這簡(jiǎn)單平凡的事?有沒(méi)有恒心把它做好,做徹底?聽(tīng)了我的問(wèn)話,同學(xué)們都高聲答道:“愿意,有恒心!”所以,通過(guò)故事的形式,在一種不知不覺(jué)中,把講衛(wèi)生的意識(shí)深入到每個(gè)同學(xué)的思想中去,讓學(xué)生在活動(dòng)中明白搞好衛(wèi)生工作,是一件為班級(jí)爭(zhēng)光添彩的大事。據(jù)我的記憶,本學(xué)期在廣播中袁老師可能一次也沒(méi)有因?yàn)榘嗉?jí)衛(wèi)生的事念到我們班的名字,同學(xué)們?yōu)榇烁械教貏e的興奮和自豪。

  二、組建合適的值日小隊(duì)。

  我們班有六十八位同學(xué),在年級(jí)中是個(gè)大班,人數(shù)多,(十三四個(gè)孩子可以組成一個(gè)小組)搞衛(wèi)生工作有一定優(yōu)勢(shì)。在優(yōu)勢(shì)的前提下,本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)生性格習(xí)慣,男女優(yōu)劣的不同,進(jìn)行了合理的搭配。做到每個(gè)小組成員男女適中,優(yōu)劣適中,不袒護(hù)不偏向。同時(shí),為了防止有漏洞出問(wèn)題,值日工作我還把它具體化細(xì)致化,像掃地,拖地,倒垃圾,排桌椅,開(kāi)關(guān)門(mén)窗電源等,都負(fù)責(zé)到人,各司其職。避免了學(xué)生放學(xué)以后不關(guān)窗忘鎖門(mén)的現(xiàn)象。但是,也絕不能忽視一些存在的小問(wèn)題。咱們都知道,現(xiàn)代的孩子都是獨(dú)生子女,從小大都嬌生慣養(yǎng),缺乏吃苦耐勞的品質(zhì),有不少孩子不但不會(huì)勞動(dòng),而且也不愛(ài)勞動(dòng)。大掃除的時(shí)候,看到活拈輕怕重,推三讓四,躲躲閃閃,特別消極。針對(duì)這種情況,我就利用學(xué)生身邊的榜樣,同齡人的典型去進(jìn)行教育,在班里搞一些 “環(huán)保小衛(wèi)士”“衛(wèi)生小能人”的評(píng)比活動(dòng),并及時(shí)張貼小紅花在“明星閃閃亮”的專欄里,使每個(gè)學(xué)生既心動(dòng)又有行動(dòng)。挑選一些能起到模范帶頭作用的學(xué)生輪流做值日班長(zhǎng),明確值日班長(zhǎng)的職責(zé)。怎么擦黑板,怎么拿掃把,怎么組織一個(gè)小隊(duì)的同學(xué)合作完成一天的保潔任務(wù)。在每人當(dāng)過(guò)一周值日班長(zhǎng)后挑選優(yōu)秀的值日班長(zhǎng)擔(dān)任監(jiān)查小干部,監(jiān)查小干部必須檢查每天值日小組工作的完成情況,把當(dāng)天的值日情況及時(shí)反饋給老師。表現(xiàn)突出的小組每人可得到一張喜報(bào),優(yōu)秀的值日小班干部可以作為“校園文明之星”的候選人參加評(píng)選活動(dòng)。

  三、情景體驗(yàn)教育:

  在搞班級(jí)衛(wèi)生工作時(shí),我認(rèn)為采用情景體驗(yàn)教育的式效果會(huì)更佳一些。每次下午大掃除后,第二天清早同學(xué)們來(lái)到教室的時(shí)候,我就會(huì)適時(shí)地提醒一下孩子,現(xiàn)在坐在干凈、清爽、明亮的教室里你們會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?學(xué)生們都會(huì)異口同聲地說(shuō)道:“坐在這樣的教室里真感覺(jué)到神清氣爽,真舒暢,真感覺(jué)有精神……”在這種提醒中,讓學(xué)生懂得自己的汗水沒(méi)有白流,自己的勞動(dòng)沒(méi)有白白浪費(fèi)。有付出就會(huì)收獲。有付出就會(huì)有回報(bào),激發(fā)他們勞動(dòng)的熱情。我還經(jīng)常組織小干部和優(yōu)秀的衛(wèi)生模范代表到同年級(jí)的兄弟班級(jí)的教室去參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)人家是怎樣辦黑板報(bào)怎樣搞宣傳欄,怎樣管理班級(jí)衛(wèi)生工作的,把人家的好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)取回來(lái),有利于工作順利的開(kāi)展。好的衛(wèi)生環(huán)境自然而然帶給人們的是一種舒服清新的感受,使人們精神振奮,臟亂的衛(wèi)生環(huán)境給人們則是心煩意亂焦燥不安另一種相反的感受。一旦衛(wèi)生工作出現(xiàn)小小問(wèn)題的時(shí)候,我們也不妨讓學(xué)生在臟亂差的情景體驗(yàn)中受到教育。記得有一次早晨來(lái)到教室,我一剛站到講臺(tái)左邊掛拖把的墻角處,一股腥臭味就撲鼻而入。我就猜想大概是值日生沒(méi)將拖把涮干凈,在晚上四壁關(guān)嚴(yán)悶熱的教室里放了一宿后,產(chǎn)生的異味。這時(shí),我就把這位值日生叫到講臺(tái)掛拖把的位置,讓也他感受一下這糟糕透頂?shù)奈兜?。而后,沒(méi)等我說(shuō)什么他就自覺(jué)地從墻上摘下拖把一路小跑著涮去了。從那以這名同學(xué)值日再也沒(méi)有馬虎過(guò)。

  習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量,它可以主宰人生。人一旦養(yǎng)成一種好習(xí)慣,就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。是好習(xí)慣,會(huì)使人受益終生,反之,就會(huì)在不知不覺(jué)中影響人的一輩子。在班主任工作中,我深知小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段。學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅有利于校容校貌,同時(shí)也體現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)。我想在我的引導(dǎo)下,班級(jí)的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在以后的人生道路上這種良好的習(xí)慣將伴隨他們一路走好!

四年級(jí)下冊(cè)個(gè)人學(xué)期總結(jié)

  班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任四(6)班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:

  一、班主任要善于觀察,耐心細(xì)致地解決問(wèn)題

  我在工作中總結(jié)出二慢,一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴,這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心,準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具,并坐端正,迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響,則站在門(mén)口,仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來(lái),班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向,可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語(yǔ)少厲色,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我一般不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥,時(shí)時(shí)警戒自己要制怒,慢言細(xì)語(yǔ)能消除學(xué)生的恐懼感,讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心,引起逆反心理,學(xué)生也樂(lè)意接受。

  二、培養(yǎng)一支得力的小干伍

  要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍,具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體,班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。開(kāi)學(xué)初,班會(huì)課采用競(jìng)選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部,隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績(jī)優(yōu)良,但不愿為班級(jí)服務(wù)的通過(guò)競(jìng)選就落選了,而有些成績(jī)一般,但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選,從而也促進(jìn)了其成績(jī)的提高。

  有了一支能管理班級(jí)的小干伍,作為班主任,我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng),每周二召開(kāi)一次小干部會(huì),指出他們工作上存在的問(wèn)題,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)立自己的威信,這樣一來(lái)不但提高了他們的積極性,而且能力也逐漸培養(yǎng)起來(lái)。每天的自習(xí)時(shí)間基本上不需要教師到場(chǎng),班干部能完全管理好班級(jí)。

  三、安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提

  為保證學(xué)生的安全,我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束,針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)自己回家的情況(幾個(gè)學(xué)生自己走回家,沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督),經(jīng)常教育這些學(xué)生需要注意的交通安全問(wèn)題,時(shí)刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  四、施展愛(ài)心,讓學(xué)生更貼近你

  這學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生再次進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習(xí)、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生,利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長(zhǎng)溝通。如陳子鑫小朋友,我后通過(guò)各個(gè)途徑教育、幫助他,這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長(zhǎng)由于孩子不聽(tīng)話而打罵小孩,我就趕到這個(gè)學(xué)生家中家訪,做家長(zhǎng)的思想工作,調(diào)節(jié)家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系,讓那位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)趕去看望及問(wèn)候,讓學(xué)生感到親切如父母。

  五、培養(yǎng)一個(gè)班級(jí)的凝聚力

  我發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)是培養(yǎng)大家合作團(tuán)結(jié)的好機(jī)會(huì),所以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上讓大家給每位選手吶喊助威,運(yùn)動(dòng)員獲得成績(jī)后,全班歡呼。學(xué)生真正體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣,真正體會(huì)班級(jí)的力量。同時(shí)在開(kāi)展心理健康課《1+1》的同時(shí),我也將運(yùn)動(dòng)會(huì)作為素材讓學(xué)生展開(kāi)討論,經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng),整個(gè)班級(jí)的向心力和凝聚力得到很大的提高。

  總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個(gè)愛(ài)字,那一定會(huì)把工作做好。但我覺(jué)得自己的弱點(diǎn)就是較粗心,工作不細(xì)致,不過(guò)相信自己通過(guò)努力,也會(huì)逐漸細(xì)化的。

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