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課前三分鐘演講稿精選范文

來源:九壹網(wǎng)

  尊敬的老師們,親愛的同學們:

  大家好!

  從我們懂事的那天起,父母就告訴我們凡事都要努力去做;當我們成為學生的時候,老師又教育我們學習一定要勤奮。毫無疑問,只有勤奮努力,才會離自己的目標更近。成功永遠親睞、眷顧那些勤奮努力的人。

  升入六年級之后,同學們的學習熱情日益高漲,由原來的“要我學”變成了“我要學”。好多同學一下課就圍著老師問問題,一副難題不解,誓不罷休的架勢;也有的同學利用早讀午讀前的零碎時間,見縫插針、旁若無人一筆一畫地練起字來;還有的同學即使是在緊張值周工作之余,還不忘捧著自己喜歡的書籍,陶醉在文學世界里……看到這一幕幕情景,作為老師的我倍感欣慰,為大家的勤奮努力而高興。但近段時間,我卻又因為同學們的“勤奮”擔心了起來。

  那天,數(shù)學老師見到我,不滿地說:“咱們班的同學們真是“太用勁”了,在上數(shù)學課的時候竟然悄悄地練起字來?!甭牭竭@兒,我不禁皺起了眉頭。練字原本是件好事,可以陶冶情操,平復急躁的心情,我也經(jīng)常告訴大家要積極練字,提高書寫質(zhì)量,而且練得一手好字確實是一生的財富??墒侨绻诶蠋熣v課的時候去“爭分奪秒”地練字,不僅是對老師的一種不尊重,更重要的是錯過了老師講的內(nèi)容,影響了聽講質(zhì)量,這不是得不償失,因小失大嗎?這樣的勤奮,我看,不要也罷。

  無獨有偶。上次,我在批改過語文練習冊之后,發(fā)現(xiàn)存在著不少問題,需要在課堂上專門強調(diào)糾正,引起大家的重視??烧敶蠖鄶?shù)同學全神貫注,側(cè)耳傾聽時,隨著我目光的環(huán)視,發(fā)現(xiàn)一位同學正低著頭,“認真”地寫著什么。待我走近一瞧,原來這位同學正在寫練習冊下一課的習題。對于這種方式的“勤奮”不知道大家會不會認同。試想一下,老師在課堂上講的知識一定是重點難點,最關(guān)鍵的部分,這個時候不聽講,而去做其他作業(yè),效果會怎樣呢?可以肯定的是,這位同學是撿了芝麻,丟了西瓜。所以,這樣的勤奮有意義嗎?毫無疑問,答案是否定的。

  沒有任何人會質(zhì)疑勤奮是一種好品質(zhì)。但如果勤奮努力用錯了地方,用錯了時間,只會事倍功半,甚至適得其反。

  理解勤奮的真正含義,在對的時間努力去做對的事情,同學們,加油!

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