隨著社會競爭日趨激烈,反映在學(xué)校中的學(xué)生心理問題也日益突出,如果學(xué)校教育認(rèn)識不夠和管理不當(dāng),有可能造成突發(fā)性的嚴(yán)重后果。學(xué)校必須要高度重視學(xué)生心理健康問題,在加強日常心理健康教育工作的同時,建立有效的預(yù)警機制,做好對問題高危人群的預(yù)防和干預(yù)工作,把防范工作伸向?qū)W校的各個方面,做到防患于未然。為此,我校特制定《xx中學(xué)生心理問題預(yù)警與應(yīng)急預(yù)案》。
一、建立學(xué)生心理檔案,及時掌握學(xué)生情況
建立健全學(xué)生心理檔案是學(xué)生心理問題預(yù)警與危機干預(yù)的前提和基礎(chǔ)。
1、學(xué)校每年應(yīng)對新生進(jìn)行普適性的心理健康測量,初步掌握學(xué)生的心理健康狀況,并作好保密工作。班主任應(yīng)與心理輔導(dǎo)老師積極溝通,及時掌握相關(guān)情況。
2、對于有心理異常和心理危機的學(xué)生應(yīng)建立特別檔案,重點管理,定期與學(xué)生所在班級班主任溝通和交換意見。
3、各班班主任應(yīng)對學(xué)生心理異常和心理危機的處理情況做好工作記錄,在這類學(xué)生畢業(yè)之前進(jìn)行密切關(guān)注。
二、積極開展學(xué)校心理健康教育,樹立預(yù)防為主的觀念
1、通過專業(yè)課程、咨詢輔導(dǎo)、班主任工作、學(xué)科滲透、學(xué)生社團、學(xué)生活動等各種渠道開展常規(guī)教育,幫助學(xué)生樹立心理健康意識,具備心理健康常識。
2、通過各種形式加大對心理健康重要性的宣傳工作,在校內(nèi)營造健康向上的良好氛圍。
3、加大對學(xué)校教師、班主任、家長以及保安人員等后勤人員的培訓(xùn),普及心理健康常識,了解心理危機干預(yù)的相關(guān)知識和程序。
4、加強學(xué)校心理咨詢室建設(shè),定時開放心理咨詢室,公布心理求助熱線電話(或值班電話),暢通心理危機干預(yù)信息渠道。
5、平時應(yīng)特別注意做好新生、畢業(yè)生、貧困生、學(xué)困生、學(xué)優(yōu)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到突然打擊或遭受意外刺激的學(xué)生的相關(guān)工作。
三、實施學(xué)生心理異常情況報告制度
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理異常情況或心理危機時,要迅速及時報告才能有效地干預(yù)和處理。按照《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》規(guī)定,應(yīng)建立學(xué)生心理異常和危機的報告制度。在校內(nèi)當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)任何心理危機或突發(fā)事件時,任何人都應(yīng)立即報告班主任;班主任應(yīng)立即報告校德育處以及醫(yī)務(wù)室;德育處應(yīng)立即報告校級主管領(lǐng)導(dǎo)。如情況危急,任何人都應(yīng)立即上報校級主管領(lǐng)導(dǎo)。如遲報、漏報、瞞報重要情況,將追究相應(yīng)責(zé)任。
四、建立學(xué)生心理問題應(yīng)急處理機制
(一)對自傷、自殺(或自殺傾向)者的.應(yīng)急處理程序和方法
1、立即送往醫(yī)院救治或進(jìn)行監(jiān)護。
2、立即向上級主管部門報告(應(yīng)注意保護當(dāng)事人利益);
3、立即通知當(dāng)事人的家長或監(jiān)護人。
4、在一定時間里由當(dāng)事人親近和信任的同學(xué)、朋友、親屬和老師陪伴,保證其身心安全,穩(wěn)定和疏導(dǎo)其情緒。
5、學(xué)校心理輔導(dǎo)員對當(dāng)事人進(jìn)行心理干預(yù)。
6、對當(dāng)事人所在班級的同學(xué)進(jìn)行情緒處理和心理疏導(dǎo),及時消除該生對其他學(xué)生帶來的消極暗示等負(fù)面影響,以幫助當(dāng)事人獲得支持性的環(huán)境。
7、加強對當(dāng)事人危機后的安全保護和心理平復(fù)工作,防止意外事故的再次發(fā)生,幫助其健康成長。
?。ǘζ渌睦懋惓栴}的應(yīng)急或干預(yù)
1、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)比較突出的心理問題,班主任應(yīng)及時向?qū)W校德育處報告。
2、由校心理輔導(dǎo)員對當(dāng)事人進(jìn)行診斷咨詢,做出初步判斷,提出處理辦法;各班班主任和班干部,應(yīng)積極配合心理輔導(dǎo)人員的意見,幫助解決學(xué)生的心理問題。
3、對于超出輔導(dǎo)人員能力和專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)及時轉(zhuǎn)介到相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)。
4、經(jīng)專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)診斷學(xué)生存在心理問題并需要治療時,班主任立即通知當(dāng)事人的家長或監(jiān)護人,按照各校學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)條例處理;如果在治療期間需要陪讀的學(xué)生,學(xué)生家長應(yīng)陪讀,并與學(xué)校簽訂責(zé)任書。
5、因精神問題需要休學(xué)的學(xué)生,學(xué)校要與其家長或監(jiān)護人簽訂相關(guān)協(xié)議。
6、因精神問題治愈而復(fù)學(xué)的學(xué)生,要出示當(dāng)?shù)貙I(yè)醫(yī)療機構(gòu)的治療證明,并到指定的專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)復(fù)診,經(jīng)學(xué)校簽字同意后,辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。
7、對康復(fù)期間的學(xué)生學(xué)校應(yīng)主動積極地提供心理咨詢,防止意外事故的再次發(fā)生。
8、班主任應(yīng)與學(xué)生家長或監(jiān)護人定期保持溝通。
9、對該學(xué)生所在班級的同學(xué)有針對性的進(jìn)行團體或個體輔導(dǎo),以獲得幫助當(dāng)事人健康發(fā)展的支持性環(huán)境。
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