六十鋪中心學(xué)校位于潁上西部，105國道與404省道交匯點的西南側(cè)，有五十多年的辦學(xué)歷史，學(xué)?，F(xiàn)有教職工91人，26個教學(xué)班，在校生2400多人，屬市示范初級中學(xué)。本人自1993年主持學(xué)校工作至今，能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職員工全面貫徹黨的教育方針，落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，本著“以人為本，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展”的教育理念，探索出了一條綜合評估、量化考核的學(xué)校管理之路。辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大,教育教學(xué)成果突出，中考成績連續(xù)多年居于全縣同類學(xué)校前列,為社會和各級各類學(xué)校輸送了大批合格人才，多次被評為先進(jìn)辦學(xué)單位，受到各級和群眾的一致好評，現(xiàn)就我校實施管理的點滴經(jīng)驗匯報如下：

　　一、明確目標(biāo)，弘揚爭創(chuàng)一流的學(xué)校精神。

　　目標(biāo)就是理想，目標(biāo)就是信念，目標(biāo)就是力量，早在九五年，我們就提出了：不怕艱難和困苦，頑強拼搏爭先的創(chuàng)業(yè)理念，進(jìn)入二十一世紀(jì)，我們正式提出力爭把我校辦成具有“五個一流”學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，即具有一流的育人環(huán)境，具有一流的辦學(xué)效益，五個一精神激勵著六中人，事事創(chuàng)一流，人人爭一流。在爭創(chuàng)一流的學(xué)校精神的鼓舞下，我們六十鋪中學(xué)的全體師生在努力著、奮斗著。

　　二、認(rèn)真實施《六十鋪中學(xué)教學(xué)工作量化考評方案》，強化教育教學(xué)管理。

　　教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教師是學(xué)校工作的主力軍，合理的規(guī)章制度、科學(xué)的考評方案能規(guī)范教師行為，激發(fā)教師工作積極性，教師業(yè)務(wù)量化考評方案從師德師風(fēng)、教案、作業(yè)、工作量、考勤、教研、學(xué)生評估、教學(xué)效果等8個方面對每位教師進(jìn)行考核，考核形式包括常規(guī)檢查和期末統(tǒng)計，貫穿了競爭機(jī)制，以學(xué)期為單位，滿分100分，具體辦法如下：

　　1、業(yè)務(wù)素質(zhì)（10）：

　　即師德師風(fēng)，是對教師的基本要求，要按照師德標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，對違反教師十不準(zhǔn)，及、打架、酒后上課及其他有損教師形象行為的每人次扣1~2分。由校長操作。

　　2、教案編寫（10分）：

　　每學(xué)期按大綱要求編寫教案，每學(xué)期不定期檢查3次，期終查1次，從數(shù)量和質(zhì)量兩方面進(jìn)行評比打分，由業(yè)務(wù)檢查組（通常由教導(dǎo)主任和教研組長組成）操作。

　　3、作業(yè)評比（10分）：

　　按大綱要求布置并認(rèn)真批改作業(yè)，作文每兩周1次，數(shù)學(xué)作業(yè)不少于授課數(shù)70%，理、化、外不少于授課數(shù)60%，常識科作業(yè)每周1次，每學(xué)期不定期檢查3次，期終總查1次，從數(shù)量和批改質(zhì)量兩方面評比打分，由業(yè)務(wù)檢查組操作。

　　4、工作量（10分）：

　　教師滿工作量10分，滿工作量語數(shù)為10節(jié)，英、理、化及初三政史12節(jié)，其它學(xué)科14節(jié)，少1節(jié)扣0.5分，超1節(jié)加0.5分。

　　5、考勤（10分）：

　　實行點名制及值日領(lǐng)導(dǎo)下班檢查制，每周一課外活動開全體例會，每周二至周六上午早會均點名，曠1次扣0.2分，無故曠課1節(jié)扣0.5分，請假每天扣0.1分，請假一周內(nèi)由校長批準(zhǔn)，一周以上經(jīng)教育局批準(zhǔn)，由校長或分管校長操作。

　　6、教研（10）：

　　教研活動共10分，包括教學(xué)計劃、工作總結(jié)、學(xué)科論文、聽課記錄、平時參加教研活動情況五個方面各占2分，聽課記錄每學(xué)期不少于10節(jié)，考評由教導(dǎo)處操作。

　　7、學(xué)生評估（10分）：

　　每學(xué)期期末，由學(xué)生本著實事求是的正確態(tài)度，對所有的任課教師進(jìn)行認(rèn)真的評價，從工作態(tài)度、教學(xué)效果、作業(yè)批改、關(guān)心學(xué)生等方面對教師進(jìn)行A、B、C、D四個等級的評定，A、B、C必須出現(xiàn)，D可選可不選，其中A為10分，B為8分，C為5分，D為2分。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子共同操作。

　　8、教學(xué)效果（30分）：

　　學(xué)校認(rèn)真組織每學(xué)期期末考試，嚴(yán)格考試、閱卷過程的每個環(huán)節(jié)，把考試結(jié)果做為考評教師教學(xué)效果的主要依據(jù)，先計算出教學(xué)效果參考分，即本校與參照學(xué)校的平均分，再算出個人平均成績，利用個人平均成績與參考分求出各人比值，各年級比值最大的得滿分30分，其它教師的教學(xué)效果為個人比值比上最大比值乘上30分。

　　每學(xué)期期末，的總分即為該同志本學(xué)期的量化考評分?jǐn)?shù)，它體現(xiàn)了教師一學(xué)期工作的基本情況，涵蓋了教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。既突出了教學(xué)基本功，又引入相應(yīng)的競爭機(jī)制，是對教師教學(xué)工作的相對客觀、公正的評價，考評分?jǐn)?shù)做為教師獎金、評優(yōu)、評先、晉級的一項重要依據(jù)，真正激發(fā)了全體教師的工作積極性。

　　三、認(rèn)真實施《六十鋪中學(xué)班級工作量化評估方案》，強化班級和學(xué)生管理。

　　班級是學(xué)校管理的基本單位，學(xué)校的各項工作都需要通過班級來去實施，班級評估方案主要從思想紀(jì)律與安全、衛(wèi)生、出勤為常規(guī)評估，每周一通報，學(xué)習(xí)成績以期末考試為準(zhǔn)，以學(xué)期為單位，滿分100分。具體辦法如下：

　　1、思想紀(jì)律與安全（20分）：

　　每學(xué)期開學(xué)對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的紀(jì)律和安全教育，學(xué)校依據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》并結(jié)合實際制定了《六十鋪中學(xué)校規(guī)校紀(jì)》和《六十鋪中學(xué)安全明白書》。每學(xué)期開學(xué)印發(fā)每生一份，由班主任、家長共同監(jiān)督學(xué)生遵守，學(xué)校通過檢查組、值日領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)人員每周定期、不定期進(jìn)行檢查，對違紀(jì)同學(xué)從所在班級中每人次扣0.1~0.5分，每周一通報，由分管校長操作。

　　2、衛(wèi)生（20分）：

　　由衛(wèi)生檢查組對班級衛(wèi)生、班風(fēng)班貌每周抽查，根據(jù)實際情況每班次扣0.1~0.2分不等，扣完為止，由總務(wù)處操作。

　　3、出勤（20分）：

　　由檢查組對學(xué)生出勤情況每周進(jìn)行抽查，每缺1人次扣班級0.1分。

　　4、學(xué)生活動（20分）：

　　對班級在學(xué)校舉行的活動中的成績或表現(xiàn)予以量化，由團(tuán)委操作。

　　5、學(xué)習(xí)成績（30分）：

　　以期末考試為準(zhǔn)，同等人數(shù)年級平均分最高的得滿分，其它按比例情況相應(yīng)得分，由教導(dǎo)處操作。

　　期末5項總和即為班級本學(xué)期評估分，有效地完成了學(xué)校對班級和學(xué)生的管理，評估分作為班級獎金、評優(yōu)的重要依據(jù)。

　　四、以人為本，以情感人，努力創(chuàng)建和諧校園。

　　多年來，我們一直堅持量化管理，制度貫穿學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)， 制度無處不在，然而制度是無情的，制度的嚴(yán)酷的，有時會產(chǎn)生逆反心理，要使制度發(fā)揮最大效益，必須使制度管理與人性化管理相結(jié)合，真正做到制度無情人有情，以人為本，以情感人，努力構(gòu)建和諧校園。

　　1、學(xué)校始終堅持政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，師德師風(fēng)教育不放松，努力提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，使廣大教師認(rèn)識制度管理的必要性，沒有制度的嚴(yán)格管理必將是一盤散沙，沒有百分百完美的制度，而且我們的量化管理制度從群眾中來，從實踐中來，是符合實際具有一定的特色的管理模式，有努力必然有成績，大家自覺融入管理中去，量化考核深入人心，無形的管理清晰化，有形的管理無形化。

　　2、班子成員以身作則，深入工作第一線，自覺服從管理，工作上分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以干部模范作用凝聚教師，以奉獻(xiàn)為主線的共同價值觀凝聚教師，以尊重關(guān)心人的實際行動凝聚教師，以爭創(chuàng)一流的學(xué)校精神凝聚教師，全體教職工心往一處想，勁往一處使，以努力工作為榮，以不努力工作為恥，形成了強大的合力。

　　3、堅持德育為首，全面實施素質(zhì)教育。

　　學(xué)校建立由社會家庭共同參與的德育工作體系，重視學(xué)生愛國愛黨，理想信念，法制安全等教育，規(guī)范學(xué)生行為，鼓勵創(chuàng)新精神，不設(shè)重點班，不辦快慢班，師資平均優(yōu)化配置，注重差生轉(zhuǎn)化，適時進(jìn)行家訪，注重發(fā)揮學(xué)生特長，舉行豐富多彩的學(xué)生活動，豐富校園文化，尊重教師，尊重學(xué)生，教師以辛勤的汗水感動著學(xué)生，學(xué)生又以德智體的全面發(fā)展鼓舞著教師，學(xué)校工作融入了良性互動的循環(huán)。

　　多年來，我們堅持以人為本，以情感人，以爭創(chuàng)一流的學(xué)校精神激勵著我們六中人；綜合評估、量化考核，激發(fā)了全體教職工的工作積極性；嚴(yán)格紀(jì)律，制度管人，全面貫徹黨的教育方針。當(dāng)然，我們也有失誤，也有不足，在量化考評這條學(xué)校管理之路上，我們會繼續(xù)走下去，沒有最好，但求更好。