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關于科研工作計劃錦集

來源:九壹網(wǎng)

  一、指導思想:

  本學期,我校的教科研工作,以新課改精神為指導,立足課堂開展教育教學研究,以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新,以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展,同時學校教科研工作也將以區(qū)20xx年教科研工作計劃為指導,努力實現(xiàn)學校科研與教研的融合,全力走科研發(fā)展之路,讓教育科研在學校教育工作中真正起到先導的作用,為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

  二、措施與要求:

  (一)形成與貫徹“師生互動、平等對話、關注過程”的教學理念。

  1、課堂教學關注“四個變化”:由“一維目標”向“三維目標”的變化;由“教教材”向“用教材教”的變化;由接受性學習向研究性學習的變化;由傳統(tǒng)手段向現(xiàn)代信息技術手段的變化。對課堂中出現(xiàn)的集中問題調研,對校本課程實施調研,重點年級、重點班級跟蹤調研。

  2、課堂教學實現(xiàn)“三個轉變”:變知識傳授為生活建構;變教案執(zhí)行為學程設計;變課堂操練為主動探究。聘請教學專家來校調研、指導。

 ?。ǘ┮越鉀Q“課堂中的疑難問題,教師教學中的困惑”為中心,促進課堂教學效率的提高。

  1、 針對“三維目標”,加強備課管理。嘗試要求各年級組備課要對教學目標、內容以及年段規(guī)劃,從微觀層面到宏觀層面都要研討,要有六個年級整體的目標觀,從源頭上把握教學質量,要開展對于“三維目標”設計實施的研討,使課堂教學新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱(標準)”“胸中有本(教材)”“目中有人(學生)”“心中有數(shù)(差異)”“手中有法(方法)”。

  2、打造“活力課堂”,上好每一堂課。在課程教學中,要求學科教材研究做到貫徹課標要求,領會編寫意圖,吃透教材內容,關注學生水平差異,靈活處理教學內容。學校圍繞打造“活力課堂”這一目標,以專家報告、優(yōu)秀教師實踐引領、教學實踐研究活動、教師論壇等系列主題教研活動為載體,引導廣大教師實踐課程標準,切實提升教學水平。

  3、重視作業(yè)評價,關注個性發(fā)展。我校將把作業(yè)的布置和反饋作為“對課堂教學效果進行反饋——矯正——改進的循環(huán)過程”的重要抓手。作業(yè)不追求統(tǒng)一,但是要做到研究學情,關注學生差異。

  (三)關注過程,提高課題研究實效

  1、加強教育科研課題的管理工作,要求各級立項課題切切實實開展課題研究工作,各課題組長要統(tǒng)籌規(guī)劃,制定切實可行的操作計劃,指導課題組成員一步一個腳印地開展研究工作。各課題組成員要自覺地、積極地開展課題研究,樂意地高質量完成各自的任務,確保課題按時順利結題。

  2、切實的將目標體系與學生的日常行為規(guī)范緊密相連,提高課題研究的實效性。課題研究要在具體的學科教學和學校的各項活動中體現(xiàn),努力實現(xiàn)學??蒲信c日常教學活動的融合,使教師成為研究者。要把更多的精力投放在過程研究中,要明確思路,突出重點,優(yōu)化方式,增強創(chuàng)新意識,加強個案研究和專題研究。

  3、建立教育科研工作月匯報、檢查制度,各級立項課題要及時完成研究工作,提高課題研究的質量。對課題組的教師進行工作考核制度,,教科處結合教務處對課題組成員工作的時效性進行考核。

  4、教科室要積極與市、區(qū)教研室進行聯(lián)系,借助專家的力量,指導課題組的工作,盡量使課題少走彎路。

  5、提高教師信息技術的使用率,開展站在學科教學中的運用研究,要求演示班的任課教師使用率達到總課時數(shù)的40%,非演示班級必須達到總課時數(shù)的每月2節(jié),并認真做好記載。中青年教師必須每學期運用網(wǎng)絡進行教學一次。

  6、教科室要增強課題資料的建檔意識,結合每一次的課題組活動認真做好活動記錄和資料收集的工作。期末做好課題資料的整理、歸類、分析、建檔。

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