教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,其它一切工作都要圍繞教學(xué)這個中心,都承接著學(xué)生知識的儲備,能力的延續(xù),身心的成長,品德的形成,在教學(xué)工作中要因班而異,因材施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
起始年級重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和興趣的激發(fā);強化管理意識,落實教學(xué)常規(guī),努力夯實基礎(chǔ)。教務(wù)處采取切實有效的措施,進(jìn)一步規(guī)范教師日常教學(xué)行為,引領(lǐng)教師在備課、上課、輔導(dǎo)、測試、補差等具體環(huán)節(jié)上力求精細(xì)、高效。堅決杜絕備課馬虎、上課敷衍、照搬照抄往年的教案、作業(yè)一勾到底、有練不改、改后不評等教學(xué)不認(rèn)真現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)管理方面:認(rèn)真督促教師落實教學(xué)五認(rèn)真,積極推行課堂教學(xué)改革,以導(dǎo)學(xué)案為抓手,以“四清”為促學(xué)手段,促進(jìn)課堂績效效益的提升,夯實基礎(chǔ)年級的文化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
作為畢業(yè)班的教學(xué),實施目標(biāo)教學(xué),提高針對性。班主任和任課教師要在堅持面向全體學(xué)生,不放棄任何一個學(xué)生的同時,對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,積極嘗試分層教學(xué),使優(yōu)秀生持續(xù)發(fā)展,中等生得到提高,學(xué)困生達(dá)到合格。教學(xué)中要研究及改進(jìn)教學(xué)方法,最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在強化雙基的同時,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、發(fā)散性思維和解決問題的能力。
要加強教學(xué)過程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要抓好單元目標(biāo)測試和復(fù)習(xí)階段檢測,發(fā)現(xiàn)問題,要及時采取措施,調(diào)整策略。狠抓落實,并加強檢查督促,特別要把集體備課、作業(yè)精選與批改、單元測試、“補缺補漏”等常規(guī)工作落到實處,并建立相應(yīng)的檢查評比制度。要注重抓好目標(biāo)生的各科吻合度,膨大學(xué)生本科達(dá)線數(shù)。所有任課教師掌握理解考點、抓住重點,處理好教材難點;班主任注意協(xié)調(diào)好不同學(xué)科之間的考試次數(shù)及作業(yè)量,樹立全局意識,發(fā)揚團(tuán)隊精神,打好畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考的總體戰(zhàn);
強化練習(xí),增強實戰(zhàn)能力。對于畢業(yè)班來說,要深入研究考綱和近幾年高考試題,把握正確的考試改革趨勢,明確復(fù)習(xí)方向和重點,認(rèn)真總結(jié)并研討復(fù)習(xí)策略,制訂好教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度,實施合理、可行、有效的復(fù)習(xí)模式和方法。廣泛地收集信息,有針對性地進(jìn)行模擬及強化練習(xí),努力提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。
教研處要組織學(xué)科教師要定期與不定期相結(jié)合的方法研究教法,尤其是要搞好教學(xué)反思,找出教學(xué)方法的得與失。要利用教研活動時間集體研究教學(xué)方法,人人參與,個個發(fā)言,取長補短,優(yōu)化教法。
改革學(xué)??冃ЧべY分配方案,完善并優(yōu)先考慮教師教學(xué)工作的科學(xué)評價制度,在總復(fù)習(xí)過程中,要以目標(biāo)為依據(jù)有計劃地做好復(fù)習(xí)效果的階段性評估工作,在階段評估中及時發(fā)現(xiàn)問題,并認(rèn)真分析原因,及時采取有針對性的措施加以改進(jìn),階段評估的成績要作為學(xué)??己私處熃炭兊闹匾罁?jù)。激勵教師積極積極,爭當(dāng)“名師”,促進(jìn)畢業(yè)班的教學(xué)工作的健康發(fā)展。
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