老師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面施行素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來,我校黨政指導,始終把抓好老師隊伍建立,特別是老師的師德、師風建立放在非常重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新,并開展了一系列的學習、宣傳教育活動,制定了行之有效的師德標準,收到了較好的效果。
下面從三個方面對我校一年來的師德師風建立工作進展一下總結:
一、指導重視,抓住思想教育不放松。
學校指導高度重視師德師風工作,把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程,先后屢次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由周任組長,學校其他行政指導為成員的師德師風指導小組,詳細負責師德師風工作,制定了學校師德師風施行意見。本學期我們要求學習《《公民道德建立施行綱要》》和《《中小學老師職業(yè)道德標準》》,在上我們采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈敏多樣的'形式,力求使學習收到的效果,同時結合本校實際,制定了《《西張中學老師師德建立方案》》、《《西張中學老師師德標準》》,要求老師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,時時自我反省,做學生的表率。學校校長還同全體教職工簽訂了師德師風目的,進一步明確了責任。
二、學先進典型,塑老師形象
一個學校只有始終抓住師德建立不放,利用各種言論,宣傳各類先進典型,把師德建立貫穿于學校的各項工作之中,才能塑造出好的老師形象,才能把師德建立不斷推向新的頂峰。
首先,抓住身邊的典型。我們知道典范的力量是無窮的,而身邊的典型將有更強的說服力,學校在廣泛開展學習的過程中,組織老師學習身邊的優(yōu)秀老師事跡,對被評為市級先進德育工作者的老師舉辦了優(yōu)秀事跡展,組織老師向他們學習。其次,組織老師外出學習。市教育局組織的“十佳師德標兵〞報告會,我校老師到會率達100%,同時在聆聽了這些老師的先進事跡后,學校還組織老師討論,談體會,談感想。第三,聘請指導、優(yōu)秀老師來校做報告。去年我們邀請了蘇州市教研室袁衛(wèi)星先生、張家港市教研的丁學東、侯友誠兩位主任,市一中的芮永紅老師來校做了報告,應該說對老師的啟發(fā)很大。
三、抓住重點,自查自糾
針對師德師風建立的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、召開指導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務實,公創(chuàng)辦事制度,社會承諾效勞制度,依法治教,依法從教,標準辦學秩序。
2、召開大會,會上要求全體積極參與到師德師風建立中去,大力配合學校開展師德師風工作,把師德師風和黨風廉政建立結合起來,發(fā)揮的先鋒模范作用,做師德師風的楷模。
3、召開教職工會。要請教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、效勞態(tài)度、效勞質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進展自查自糾。
4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴,承受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)視,學校對收到投訴及時進展了自查自糾。
5、開展師德師風家長問卷調查,對調查中發(fā)現(xiàn)的問題學校及時給予了處理、整改。
6、學校將師德師風建立與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建立的其他內容有機結合起來,有效地促進了師德師風建立的各項措施落到實處。學校每一學期都要對老師師德師風情況組織學生問卷調查,以學生的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要根據(jù),同時在對老師教學質量考核中,學生的測評得分占到15%。
通過開展師德師風自查自糾,學校指導、老師進一步轉變了工作作風,進步了辦事效率,文明執(zhí)教,優(yōu)質效勞于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、難學生家長的違規(guī)行為得到有效遏制,學校的師德師風明顯好轉,社會效益顯著進步,學生、學生家長對學校、老師工作的滿意度大幅度進步。上學期組織的學生問卷中,學生對老師評價的優(yōu)良率在80%以上的到達98%。
當然我們也深知,師德建立是一項系統(tǒng)工程,是學校老師隊伍建立的一項長期歷史任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅持可持續(xù)開展的思路,不斷總結教訓,勇于理論,大膽創(chuàng)新,才能不斷進步師德程度。
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