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教育工作要點心得體會范文

來源:九壹網(wǎng)

  根據(jù)教育局的要求,8月25日、26日兩天進行十二項育人制度的學習,通過這兩天的學習,自己深有體會。

  我對“全員育人導(dǎo)師制”的理解:突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念,盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓。“全員育人導(dǎo)師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體,強調(diào)個性化、親情化、漸進性、實效性原則,以生為本,因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。

  “導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學生,提倡教師在關(guān)注學生學業(yè)進步的同時,注重對學生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng),使生成長為一個自尊、自信、寬容的人,培養(yǎng)學生學會學習、學會生存、學會生活。學校自實施導(dǎo)師制以來,通過教師、學生、家長等各個方面的共同努力,學生的各方面素質(zhì)得到明顯提高,得到家長的普遍認同。

  關(guān)心學生最好是從關(guān)心學生的思想、生活入手,不要直接上來就談學習,學生很容易煩惱,所以我們要從學生得思想和生活入手,了解他們的真實想法,然后再有針對性的進行正確的`引導(dǎo),思想上他們?nèi)绻苡姓_的觀點,崇高的理想,那么就能變成學習的內(nèi)在動力。所以在每次的談話中,我都從生活中的話題談起,氣氛輕松愉快,讓學生忘記我們是老師和學生的關(guān)系。在談話中他們會自然流露出一些真實的想法和觀點。總之,多關(guān)心學生,對于學生全面健康成長和提高教育教學都具有重要的作用。

  全員育人導(dǎo)師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強調(diào)個性化、親情化、漸進性、實效性原則,以生為本,因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學生的整體成長發(fā)展,關(guān)注的是學生的精神生活質(zhì)量與個性化學習需求,滿足不同學生多樣化發(fā)展的需要,讓每一位學生個性得到張揚,享受成功的快樂。學生在新的教育管理模式下,得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展?!敖虒W相長”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。

  “教師是一個良心活”,老師們不論生活中有多么不如意,只要一站上講臺,望著臺下那一雙雙渴望知識的眼睛,什么煩惱都會拋到腦后。這是一種教師獨有的精神,更是一種教師特有的美德。這種美德源于對知識的信篤,行于對講臺的癡情,對學生的愛與責任,傳遞著對做正直人的執(zhí)著和做充實人的幸福。人們都愛將教師比作燃燒自己照亮別人的紅燭,比作辛勤不知日月的園丁,比作平凡而謙遜的綠葉,可當我成為教師時,我才深刻的感受到,教師是帕斯卡爾筆下“會思考的葦草”:平凡,堅韌,但卻因為善于思考,才變得那么難能可貴。

  這次培訓讓我們收益頗豐,我以后將努力在教育教學中落實好,把各項工作做得更好,不斷思考如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性,我們不斷思考如何教會學生做真人,我們不斷思考自身事業(yè)的價值,我們不斷思考奉獻的含義。這樣,才能真正成為一名合格教師。

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