造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來(lái)源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂(lè)華 用鉛筆記錄下來(lái)。”

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1、他的墨筆山水畫是很不錯(cuò)的藝術(shù)作品。

2、我的桌子上有一支鋼筆，一個(gè)石墨筆盒以及一些書。

3、當(dāng)時(shí)規(guī)定，考生答卷用墨筆書寫，書寫手、對(duì)讀官用紅筆書寫，考試官閱卷用青筆，不得違誤，造成混亂。

4、顧秉謙與閣臣魏廣微同謀，用墨筆點(diǎn)《縉紳便覽》一冊(cè)，點(diǎn)出葉向高、韓爌、楊漣、左光斗、周宗建等百余人，稱為“邪人”。

5、曾在安徽見一幅朱耷墨筆松鹿圖，畫于絹本之上。

6、這房間中間是一個(gè)方木桌，桌上放著紙墨筆硯和基本書籍，左右兩邊分別有兩排書架，擺滿了書籍，原來(lái)這是逍遙道人的書房。

7、門內(nèi)十分寬敞，放一張長(zhǎng)案，案上放好紙墨筆硯，案后坐一個(gè)師爺，旁邊坐著一個(gè)勁裝中年人，另一邊侍立一個(gè)家丁。

8、設(shè)置場(chǎng)地的費(fèi)用，紙墨筆硯的花銷，而且按照少爺?shù)囊?，琴棋書畫也是他們的課程之一。

9、女孩子走進(jìn)來(lái)把盆子放在了中間的圓桌上，從盆中取出了紙墨筆硯，攤平了紙，磨了幾下墨，坐了下去，左手扽住右手長(zhǎng)袖，右手拾筆沾滿了磨，在紙上寫下。

10、顧秉謙與閣臣魏廣微用墨筆點(diǎn)《縉紳便覽》一冊(cè)，稱葉向高、韓爌、楊漣、左光斗、周宗建等百余人為“邪人”。

11、一支鋼筆，三支石墨筆和一塊橡皮。

12、這石墨筆盒里只有一支圓珠筆。

13、當(dāng)墨筆輕輕地觸動(dòng)一張空白的紙，便劃出了人生的起點(diǎn)；當(dāng)橡皮擦沉重地擦拭那張潔白的紙上的污點(diǎn)，便擦亮了人生另一道亮麗的風(fēng)景線；當(dāng)七色筆刻苦銘心地繪成一張風(fēng)雨后彩虹高掛的風(fēng)景畫，便為人生譜寫了一首優(yōu)美的扣人心弦的樂(lè)曲。

14、用鋼筆或者石墨筆勾畫出的丹青、圖案或者寫生畫。

15、參展的書畫均由來(lái)自全國(guó)各地的知名書法家、畫家精心創(chuàng)作，藝術(shù)家們用手中的墨筆述出心聲，表達(dá)了對(duì)先烈功績(jī)的崇敬與企慕。

16、至期遣役偵視，果有盧、馬兩生，以一驢負(fù)新科墨筆，赴會(huì)城出售。

17、徐志摩、陳寅恪、黃賓虹……一連串英豪的肖像，在他的淡墨筆下生輝。

18、原來(lái)沒(méi)有我說(shuō)話的份啊!你老不早說(shuō)，曉曉有紙墨筆硯嗎?我改成寫的!

19、我像是想到什么，猛然起身來(lái)到書案前，看著這些紙墨筆硯，好像就是自己遺留在這的。

20、心里嘀咕間，自有軍士把京城最上等的紙墨筆硯送來(lái)院子中石桌上面。

21、所需紙墨筆硯必須開光，書符時(shí)，罡步，指法，法訣，缺一不可。

句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說(shuō)明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰烈士紀(jì)念碑?！币?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，再也沒(méi)有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無(wú)聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。”

五、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒(méi)有遲到?！?這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言迅速成為流行語(yǔ)。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語(yǔ)，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語(yǔ)，以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個(gè)李剛，我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩(shī)句、文章等進(jìn)行改變而成。