高考作文素材之名人事例

　　作文素材的積累對(duì)于作文教學(xué)乃至整個(gè)語(yǔ)文課堂,都具有至關(guān)重要的作用。我們可以積累一些類(lèi)似于名人故事的素材。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于高考作文素材之名人事例的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

高考作文素材之名人事例一

　　艾薩克·牛頓和羅伯特·胡克都是英國(guó)歷史上偉大的科學(xué)家,兩人曾在光學(xué)研究上發(fā)生了嚴(yán)重分歧,經(jīng)常為竭力維護(hù)自己的理論而爭(zhēng)得面紅耳赤,卻最終誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。

　　胡克雖然是個(gè)大科學(xué)家,但不僅長(zhǎng)得矮小,而且還嚴(yán)重駝背,牛頓在說(shuō)服不了胡可的情況下,決定另辟蹊徑。于是,他在1676年2月5日致信胡克,其中用這樣一句話(huà)來(lái)“恭維”對(duì)方:“如果我看得更遠(yuǎn)的話(huà),是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。?/p>

　　多少年過(guò)去了,不知內(nèi)情的人都把牛頓奚落胡克的這句話(huà),當(dāng)作了謙虛,人們把牛頓熱愛(ài)科學(xué)的故事用作教育的材料,卻忽視了這句“名言”真正的來(lái)龍去脈,只能說(shuō)是一個(gè)被人為誤傳的美麗。

高考作文素材之名人事例二

　　鄭板橋的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)聞名于世，號(hào)稱(chēng)“三絕”，人們爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)。揚(yáng)州有個(gè)富豪特別喜歡鄭板橋的書(shū)畫(huà)，但因他為人詐，鄭板橋非常討厭他，不給他作畫(huà)寫(xiě)字。這個(gè)富豪為了抬高身價(jià)，顯示自己的威風(fēng)，出重金購(gòu)買(mǎi)鄭板橋書(shū)畫(huà)，但始終沒(méi)有搞到手。

　　有一天，鄭板橋出郊外漫步，見(jiàn)路旁新設(shè)一座酒店，店內(nèi)有一位老者自稱(chēng)“怪叟”，他見(jiàn)鄭板橋到來(lái)，十分殷勤，馬上給端上狗肉來(lái)款待。鄭板橋平日最?lèi)?ài)吃狗肉，一見(jiàn)大喜，便飽餐一頓。付錢(qián)時(shí)，店家分文不收，鄭板橋過(guò)意不去，便當(dāng)場(chǎng)作了幾幅書(shū)畫(huà)贈(zèng)給店家。事過(guò)之后，鄭板橋才知道上了當(dāng)。原來(lái)這位“怪臾”，是那富豪派人裝扮的，自己的畫(huà)就這樣輕易地落入了富豪之手。后來(lái)鄭板橋常提及此事，說(shuō)他因愛(ài)吃狗肉而上了當(dāng)，用以警戒世人。

高考作文素材之名人事例三

　　歐拉是數(shù)學(xué)史上著名的數(shù)學(xué)家，他在數(shù)論、幾何學(xué)、天文數(shù)學(xué)、微積分等好幾個(gè)數(shù)學(xué)的分支領(lǐng)域中都取得了出色的成就。不過(guò)，這個(gè)大數(shù)學(xué)家在孩提時(shí)代卻一點(diǎn)也不討老師的喜歡，他是一個(gè)被學(xué)校除了名的小學(xué)生。

　　事情是因?yàn)樾切嵌鸬摹?當(dāng)時(shí)，小歐拉在一個(gè)教會(huì)學(xué)校里讀書(shū)。有一次，他向老師提問(wèn)，天上有多少顆星星。老師是個(gè)神學(xué)的信徒，他不知道天上究竟有多少顆星，圣經(jīng)上也沒(méi)有回答過(guò)。其實(shí)，天上的星星數(shù)不清，是無(wú)限的。我們的肉眼可見(jiàn)的星星也有幾千顆。這個(gè)老師不懂裝懂，回答歐拉說(shuō)：“天有有多少顆星星，這無(wú)關(guān)緊要，只要知道天上的星星是上帝鑲嵌上去的就夠了?！?/p>

　　歐拉感到很奇怪：“天那么大，那么高，地上沒(méi)有扶梯，上帝是怎么把星星一顆一顆鑲嵌到一在幕上的呢?上帝親自把它們一顆一顆地放在天幕，他為什么忘記了星星的數(shù)目呢?上帝會(huì)不會(huì)太粗心了呢?”

　　他向老師提出了心中的疑問(wèn)，老師又一次被問(wèn)住了，漲紅了臉，不知如何回答才好。老師的心中頓時(shí)升起一股怒氣，這不僅是因?yàn)橐粋€(gè)才上學(xué)的孩子向老師問(wèn)出了這樣的問(wèn)題，使老師下不了臺(tái)，更主要的是，老師把上帝看得高于一切。小歐拉居然責(zé)怪上帝為什么沒(méi)有記住星星的數(shù)目，言外之意是對(duì)萬(wàn)能的上帝提出了懷疑。在老師的心目中，這可是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。

　　在歐拉的年代，對(duì)上帝是絕對(duì)不能懷疑的，人們只能做思想的奴隸，絕對(duì)不允許自由思考。小歐拉沒(méi)有與教會(huì)、與上帝“保持一致”，老師就讓他離開(kāi)學(xué)?；丶?。但是，在小歐拉心中，上帝神圣的光環(huán)消失了。他想，上帝是個(gè)窩囊廢，他怎么連天上的星星也記不住?他又想，上帝是個(gè)者，連提出問(wèn)題都成了罪。他又想，上帝也許是個(gè)別人編造出來(lái)的家伙，根本就不存在。

　　回家后無(wú)事，他就幫助爸爸放羊，成了一個(gè)牧童。他一面放羊，一面讀書(shū)。他讀的書(shū)中，有不少數(shù)學(xué)書(shū)。

　　爸爸的羊群漸漸增多了，達(dá)到了100只。原來(lái)的羊圈有點(diǎn)小了，爸爸決定建造一個(gè)新的羊圈。他用尺量出了一塊長(zhǎng)方形的土地，長(zhǎng)40米，寬15米，他一算，面積正好是600平方米，平均每一頭羊占地6平方米。正打算動(dòng)工的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)他的材料只夠圍100米的籬笆，不夠用。若要圍成長(zhǎng)40米，寬15米的羊圈，其周長(zhǎng)將是110米(15+15+40+40=110)父親感到很為難，若要按原計(jì)劃建造，就要再添10米長(zhǎng)的材料;要是縮小面積，每頭羊的面積就會(huì)小于6平方米。

　　小歐拉卻向父親說(shuō)，不用縮小羊圈，也不用擔(dān)心每頭羊的領(lǐng)地會(huì)小于原來(lái)的計(jì)劃。他有辦法。父親不相信小歐拉會(huì)有辦法，聽(tīng)了沒(méi)有理他。小歐拉急了，大聲說(shuō)，只有稍稍移動(dòng)一下羊圈的樁子就行了。

　　父親聽(tīng)了直搖頭，心想：“世界上哪有這樣便宜的事情?”但是，小歐拉卻堅(jiān)持說(shuō)，他一定能兩全齊美。父親終于同意讓兒子試試看。

　　小歐拉見(jiàn)父親同意了，站起身來(lái)，跑到準(zhǔn)備動(dòng)工的羊圈旁。他以一個(gè)木樁為中心，將原來(lái)的40米邊長(zhǎng)截短，縮短到25米。父親著急了，說(shuō)：“那怎么成呢?那怎么成呢?這個(gè)羊圈太小了，太小了?！毙W拉也不回答，跑到另一條邊上，將原來(lái)15米的邊長(zhǎng)延長(zhǎng)，又增加了10米，變成了25米。經(jīng)這樣一改，原來(lái)計(jì)劃中的羊圈變成了一個(gè)25米邊長(zhǎng)的正方形。然后，小歐拉很自信地對(duì)爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在，籬笆也夠了，面積也夠了?！?/p>

　　父親照著小歐拉設(shè)計(jì)的羊圈扎上了籬笆，100米長(zhǎng)的籬笆真的夠了，不多不少，全部用光。面積也足夠了，而且還稍稍大了一些。父親心里感到非常高興。孩子比自己聰明，真會(huì)動(dòng)腦筋，將來(lái)一定大有出息。

　　父親感到，讓這么聰明的孩子放羊?qū)嵲谑羌翱上Я?。后?lái)，他想辦法讓小歐拉認(rèn)識(shí)了一個(gè)大數(shù)學(xué)家伯努利。通過(guò)這位數(shù)學(xué)家的推薦，1720xx年，小歐拉成了巴塞爾大學(xué)的大學(xué)生。這一年，小歐拉13歲，是這所大學(xué)最年輕的大學(xué)生。