數(shù)字測(cè)圖實(shí)習(xí)報(bào)告

課程編號(hào)：課程性質(zhì)：必修

數(shù)字測(cè)圖實(shí)習(xí)

控制測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)院：測(cè)繪學(xué)院

專業(yè)：測(cè)繪工程地點(diǎn)：一校區(qū)、三校區(qū)

班級(jí)：11級(jí)__班

學(xué)號(hào)：61____

教師：李四

20__年02月12日至20__年02月25日

1.1實(shí)習(xí)目的

1）鞏固和加深理論知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力。

2）掌握常用測(cè)量儀器（水準(zhǔn)儀、全站儀）的檢驗(yàn)和使用。

3）掌握導(dǎo)線測(cè)量、三角高程測(cè)量、三、四等水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)和計(jì)算方法。

1.2實(shí)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)

1）全站儀的加常數(shù)、豎盤指標(biāo)差檢驗(yàn)和其他常規(guī)性檢驗(yàn)；

2）水平角方向法多測(cè)回觀測(cè)；

3）城市二級(jí)導(dǎo)線測(cè)量（全站儀三維導(dǎo)線）；

4）三等水準(zhǔn)測(cè)量（含水準(zhǔn)儀i角的檢驗(yàn)及其他常規(guī)檢驗(yàn)）；

1.3實(shí)習(xí)要求和注意事項(xiàng)

1）遵守《數(shù)字測(cè)圖原理與方法實(shí)驗(yàn)與習(xí)題》一書中“儀器及工具借用辦法”、“測(cè)量儀器及工具的正確使用和維護(hù)”、“測(cè)量資料的記錄要求”的有關(guān)規(guī)定。

2）實(shí)習(xí)期間，各組組長應(yīng)切實(shí)負(fù)責(zé)，合理安排小組工作。應(yīng)使每一項(xiàng)工作都由小組成員輪流擔(dān)任，使每人都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，切不可單純追求實(shí)習(xí)進(jìn)度。

3）實(shí)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，小組內(nèi)、各組之間、各班級(jí)之間都應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，保證實(shí)習(xí)任務(wù)順利完成。

4）實(shí)習(xí)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)《城市測(cè)量規(guī)范》2.1、2.3、2.4、2.6和3.1、3.3、3.5、3.6節(jié)有關(guān)內(nèi)容。

5）實(shí)習(xí)期間，要特別注意儀器的安全。各組要指定專人妥善保管。每天出工和收工都要按儀器清單清點(diǎn)儀器和工具的數(shù)量，檢查儀器和工具是否完好無損。發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)向指導(dǎo)老師報(bào)告。

6）觀測(cè)員將儀器安置在腳架上時(shí)，一定要擰緊連接螺旋和腳架制緊螺旋，并由記錄員復(fù)查。否則，由此產(chǎn)生的儀器事故，由兩人分擔(dān)責(zé)任。在安置儀器時(shí)，特別是在對(duì)中、整平后和搬站前，一定要檢查儀器與腳架的中心連接螺旋是否擰緊。觀測(cè)員必須始終守護(hù)在儀器旁，注意過往行人、車輛，防止儀器摔倒。若發(fā)生儀器事故要及時(shí)向指導(dǎo)老師報(bào)告，不得私自拆卸儀器，以免造成更大的損失。一旦發(fā)生事故，如實(shí)寫出事故的經(jīng)過，并作出深刻檢查，交給指導(dǎo)老師，根據(jù)儀器損害的鑒定結(jié)果作出相應(yīng)的賠償。

7）使用全站儀時(shí)，要遵守有關(guān)規(guī)定。要防日曬、防雨淋、放捧在震動(dòng)，切不可將全站儀望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)太陽，以免損壞光電元件。鏡站必須有人看管，以保證棱鏡的安全和正確的安置。

8）觀測(cè)數(shù)據(jù)必須直接記錄在規(guī)定的手簿中，不得用其他紙張記錄再行轉(zhuǎn)抄。嚴(yán)禁擦拭、涂改數(shù)據(jù)，嚴(yán)禁偽造成果。完成一項(xiàng)測(cè)量工作后，要及時(shí)整理、計(jì)算，并妥善保管好記錄手簿和計(jì)算成果。

9）嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律。在測(cè)站上，不得嬉戲打鬧，不看與實(shí)習(xí)無關(guān)的書籍或報(bào)紙。未經(jīng)指導(dǎo)老師同意，不得缺勤，不得私自外出和游泳，否則后果自負(fù)。

2實(shí)習(xí)內(nèi)容

2.1全站儀的檢驗(yàn)

1）視準(zhǔn)軸垂直于橫軸的檢驗(yàn)：對(duì)一個(gè)與儀器同高的目標(biāo)用豎絲盤左、盤右觀測(cè)

2測(cè)回，讀水平度盤讀數(shù)，分別計(jì)算視準(zhǔn)軸誤差C，并取平均值。J6級(jí)儀器2C

絕對(duì)值應(yīng)小于為20″。

2）豎盤指標(biāo)差的檢驗(yàn)：對(duì)一明顯目標(biāo)，用橫絲盤左、盤右觀測(cè)2測(cè)回，讀取天

頂距，分別計(jì)算豎盤指標(biāo)差，并取平均值。J6級(jí)儀器指標(biāo)差變化容許值為

25″。

3）測(cè)距儀加常數(shù)檢驗(yàn)（簡易測(cè)定）：

1在通視良好且平坦的場(chǎng)地上，○設(shè)置A、B兩點(diǎn)，AB長約200m，定出AB的中間點(diǎn)C，如下圖。分別在A、B、C三點(diǎn)上安置三角架和基座，高度大致相等并嚴(yán)格對(duì)中。

2測(cè)距儀依次安置在A、C、B三點(diǎn)上測(cè)距，觀測(cè)時(shí)應(yīng)使用同一反射棱鏡。測(cè)距儀置A○

點(diǎn)時(shí)測(cè)量距離DAC、DAB;;測(cè)距儀置C點(diǎn)時(shí)測(cè)量距離DAC、DCB;測(cè)距儀置B點(diǎn)時(shí)測(cè)量距離DAB、DCB。

3分別計(jì)算DAB、DAC、DCB的平均值，依下式計(jì)算加常數(shù)?！?/p>

K=DAB-(DAC+DCB)

本組具體操作見全站儀檢驗(yàn)報(bào)告。2.2城市二級(jí)三維導(dǎo)線測(cè)量

1）用光學(xué)對(duì)中器進(jìn)行對(duì)中和整平步驟：

○1粗對(duì)中固定三腳架一條腿，移動(dòng)兩條腿；○2精對(duì)中調(diào)腳螺旋；○3粗平升降三腳架使圓水準(zhǔn)器氣泡居中；○4精平調(diào)腳螺旋（首先，水準(zhǔn)管平行兩個(gè)腳螺旋方向，調(diào)該兩個(gè)腳螺旋，使水準(zhǔn)管氣泡居中，旋轉(zhuǎn)90度使水準(zhǔn)管垂直該兩個(gè)腳螺旋方向，調(diào)第三個(gè)腳螺旋，使水準(zhǔn)管氣泡居中。檢查任何方向氣泡居中。）

○5檢查對(duì)中；○6反復(fù)進(jìn)行上述操作，直到對(duì)中和整平都滿足要求。2）選點(diǎn)

導(dǎo)線總長2km左右；邊數(shù)12條；閉合導(dǎo)線；導(dǎo)線點(diǎn)編號(hào)形式010101班號(hào)組號(hào)點(diǎn)號(hào)每個(gè)均為2位（我們組的是050801-050812）；用油漆做標(biāo)記；畫出導(dǎo)線略圖（見記錄手簿）。3）觀測(cè)

在導(dǎo)線的起點(diǎn)選一起始方向，并按實(shí)際方位假定起始方位角，觀測(cè)連接角。轉(zhuǎn)折角采用測(cè)回法。

4）技術(shù)要求：參考《城市測(cè)量規(guī)范》CJJ8-99的技術(shù)要求。導(dǎo)線連接角（轉(zhuǎn)折角）觀測(cè)測(cè)回?cái)?shù)：2測(cè)回；

導(dǎo)線邊長的距離測(cè)量往返各測(cè)一次，每次讀2個(gè)讀數(shù)；

三角高程的豎角往返各測(cè)2測(cè)回，儀器高和目標(biāo)高用鋼卷尺測(cè)2次（測(cè)前、測(cè)后各1次），量至mm，兩次測(cè)量值較差不大于1cm時(shí),取用中數(shù)。

城市二級(jí)光電測(cè)距導(dǎo)線的主要技術(shù)要求

導(dǎo)線邊測(cè)距要求

三角高程測(cè)量技術(shù)要求（S為導(dǎo)線的邊長(km)）

5）導(dǎo)線計(jì)算：

檢查手簿，保證觀測(cè)成果滿足要求利用導(dǎo)線計(jì)算表計(jì)算各點(diǎn)坐標(biāo)2.3全站儀水平角觀測(cè)

1）每人觀測(cè)1個(gè)測(cè)站，每個(gè)測(cè)站4個(gè)方向2）目標(biāo)至測(cè)站的距離要求大于100米

3）歸零差不大于18″,一測(cè)回2C較差不大于36″,各測(cè)回較差不大于24″2.4水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)檢驗(yàn)i角的基本原理

在地面選定兩個(gè)固定點(diǎn)A、B,測(cè)出兩點(diǎn)之間的高差hAB’和hAB’’。設(shè)儀器存在i角誤差，則可得

hAB=hAB’-

hAB=hAB’’-

聯(lián)立可解得i=

h''ABh'AB

(S''AS''B

)(S'AS'B)

在實(shí)際中一般采用下面兩種辦法：

在較平坦的地方選定適當(dāng)距離的兩個(gè)點(diǎn)A、B，放上尺墊。置水準(zhǔn)儀于A、B的中間。此時(shí)測(cè)量正確的高差hAB，然后將水準(zhǔn)儀置于兩點(diǎn)的任一點(diǎn)附近。這是因距離不等，在測(cè)得的高差hAB’’中將有i角的影響。由上述分析可得；i=h''ABhABSASB

將儀器置于AB延長線上A點(diǎn)一端，得A、B兩點(diǎn)的第一次高差hAB’。然后將儀器置于AB延長線B點(diǎn)一端，得A、B兩點(diǎn)的第二次高差hAB’’；兩次儀器距水準(zhǔn)尺的距離差相等，即

SAB=S’’A–S’’B=–(S’A-S’B)

由上述分析可得：i=h''ABh'AB2(S''AS''B)

本組具體情況見小組提交的水準(zhǔn)儀i角檢驗(yàn)報(bào)告

2.5三等水準(zhǔn)測(cè)量

1）水準(zhǔn)路線的選擇

選擇武漢大學(xué)附小前的水準(zhǔn)點(diǎn)作為起始點(diǎn)（假定其高程為起算高程）

選9個(gè)點(diǎn)作為待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)

沿著珞珈山布設(shè)一條約4.0km的閉合水準(zhǔn)路線

水準(zhǔn)點(diǎn)選在路邊，選用已埋設(shè)的固定點(diǎn)，不將點(diǎn)選在道路中間，以免發(fā)生安全事故點(diǎn)位確定后要作好標(biāo)記并編號(hào)

2）觀測(cè)

三等水準(zhǔn)測(cè)量采用中絲讀數(shù)法進(jìn)行往返觀測(cè)

每站觀測(cè)順序?yàn)椤昂螅埃埃蟆?/p>

往測(cè)和返測(cè)的測(cè)站數(shù)為偶數(shù)

由往測(cè)轉(zhuǎn)向返測(cè)時(shí)，兩根標(biāo)尺應(yīng)互換位置，并應(yīng)重新整置儀器

每人至少觀測(cè)40站

3）技術(shù)要求

三等水準(zhǔn)觀測(cè)視線高度應(yīng)滿足三絲都能讀數(shù)；同一測(cè)站觀測(cè)時(shí)不得兩次調(diào)焦。

測(cè)站觀測(cè)限差超限，在本測(cè)站發(fā)現(xiàn)立即重測(cè)，遷站后發(fā)現(xiàn)則從水準(zhǔn)點(diǎn)或間歇點(diǎn)（需檢測(cè)

測(cè)段或路線需重測(cè)時(shí)，認(rèn)真分析超限原因，選取可靠性較小的進(jìn)行重測(cè)。

4）計(jì)算

外業(yè)觀測(cè)結(jié)束后，應(yīng)對(duì)手簿進(jìn)行全面檢查

合格后，利用高差配賦表進(jìn)行平差計(jì)算求得各點(diǎn)高程

2.6實(shí)習(xí)成果及評(píng)價(jià)

成果見附導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表、三角高程計(jì)算表、高程誤差配賦表。效果方面由于初次操練，不夠熟練，組內(nèi)的配合也不是非常默契，所以部分路段尤其是開始的測(cè)段誤差可能偏大。不過總體上，我們成功地完成了本次實(shí)習(xí)的任務(wù)。

3實(shí)習(xí)總結(jié)

經(jīng)過這兩周的集中實(shí)習(xí)，我覺得自己學(xué)到了很多。本來以為實(shí)習(xí)應(yīng)該比平時(shí)學(xué)習(xí)要輕松，但真正實(shí)習(xí)了才發(fā)現(xiàn)會(huì)碰上許多以前沒有想到過得問題，經(jīng)常是白天測(cè)一天，晚上還要處理數(shù)據(jù)，不過我明白解決的困難越多，自身的提高也就越大。一切的努力都是值得的。

第一周我們進(jìn)行的是環(huán)珞珈山的水準(zhǔn)測(cè)量，按理說水準(zhǔn)測(cè)量應(yīng)該是的，因?yàn)橄鄬?duì)于全站儀，水準(zhǔn)儀的整平和使用都要簡單許多，然后只要讀數(shù)就可以了。然而實(shí)際上卻并非像我們之前想的那么簡單。

首先，由于以前很少動(dòng)手操作儀器，也很少做相關(guān)的記錄工作，所以第一天大家都是手忙腳亂，經(jīng)常是一站測(cè)了好幾次都出錯(cuò)。加之那幾天天氣不好，時(shí)不時(shí)會(huì)下起小雨，我們還要保護(hù)儀器，所以進(jìn)度極其緩慢。當(dāng)時(shí)我甚至悲觀地想，按照這樣的速度，估計(jì)任務(wù)完不成了。

幸好到了第二天，大家對(duì)自己的工作比較熟練了，進(jìn)度快多了。

不過，這樣的順利并沒有持續(xù)多久。之前一直是比較平的路段，所以一站可以拉得很遠(yuǎn)，后來到了坡度比較大的路段，我們突然發(fā)現(xiàn)只要拉得稍微長一點(diǎn)，從水準(zhǔn)儀里就看不見高處的尺子了。這個(gè)看似簡單，不過如果你實(shí)際去做而僅僅是看課本，恐怕你永遠(yuǎn)也不會(huì)想到會(huì)有這樣的問題。沒有辦法，只能一點(diǎn)一點(diǎn)測(cè)了，我們所能做的只有讓自己的操作更加?jì)故臁?/p>

就這樣又前進(jìn)了一段，我們突然發(fā)現(xiàn)周圍沒人了。怎么會(huì)呢，好幾個(gè)班呢，應(yīng)該整個(gè)路段都有人啊。我們停下來看了看，有四處張望了一下，最終失望地發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)路了。剛才一直在追求速度，結(jié)果在前面一個(gè)路口沒有注意方向。哎，平白無故增加了好幾站。這一次，我們明白了測(cè)量之前應(yīng)該認(rèn)真熟悉路線，選好水準(zhǔn)點(diǎn)，這樣確立了大方向，才不會(huì)走彎路。

我們問了問別的同學(xué)，把路線熟悉了一遍這才又開始工作。不知不覺，我們已經(jīng)測(cè)了半圈了。按照規(guī)定，到了換角色的時(shí)候了。剛開始換的時(shí)候，又出現(xiàn)了最初的情況，速度很慢。我們一度有了換回來的想法，不過認(rèn)真想想，實(shí)習(xí)的真正目的并不是把任務(wù)完成，而是把每個(gè)人的操作練熟。其實(shí)也就是幾站的操作，我們的速度就又像先前一樣快了。

其實(shí)我們?cè)跍y(cè)的過程中還遇到了一些別的問題，比如，剛開始立尺子的時(shí)候尺子總是不直，結(jié)果讀數(shù)老是不合格，后來我們總結(jié)出立尺子的時(shí)候手不要握得太緊，放松一些就容易立直；還有有時(shí)候?yàn)榱素潏D速度把尺子立在靠近路中間的位置，結(jié)果剛讀了幾個(gè)數(shù)有車來了，只能撤了儀器全部重來。這經(jīng)歷告訴我們遵守規(guī)則才是最重要的，否則一切都無法順利實(shí)施。

第一圈遇到各種各樣的問題，用了好幾天的時(shí)間。到了返測(cè)的時(shí)候我們只用了一天多一點(diǎn)的時(shí)間。我想從這里也可以看出實(shí)習(xí)的重大作用。

第二周是三維導(dǎo)線和方向法測(cè)水平角。由于上學(xué)期時(shí)間倉促，相對(duì)于水準(zhǔn)儀，我們對(duì)全站儀接觸得更少，所以操作起來有些不知所措。而且測(cè)距以前更是沒有操練過，所以研究了好長時(shí)間。雖然如此，但我還是覺得自己親手操作儀器的效果要比單純看教材上的解釋好得多，自己探索出的結(jié)果也會(huì)記得更加牢固。

首先我們做的是儀器的加常數(shù)測(cè)定，這個(gè)還是非常簡單的，基本上就是練一練儀器的操作。我負(fù)責(zé)的是一個(gè)棱鏡的對(duì)中整平，在整平的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我反復(fù)調(diào)了多次就是不能讓水準(zhǔn)管氣泡始終居中。為什么呢，我苦苦思索，突然，我想到了教材里這樣一段描述，“使水準(zhǔn)管先平行與任意兩個(gè)角螺旋連線方向，轉(zhuǎn)動(dòng)這兩個(gè)角螺旋使水準(zhǔn)管氣泡居中，再將照準(zhǔn)部旋轉(zhuǎn)90度，用第三個(gè)角螺旋再使氣泡居中”，先前只注意了旋轉(zhuǎn)90度，其他的都沒注意，怪不得總平不了。接下來按照教材的說法做了一遍，果然很快平了。其實(shí)有些知識(shí)你看了書貌似是掌握了，甚至考試的時(shí)候你也不會(huì)錯(cuò)，但是到了實(shí)際運(yùn)用的時(shí)候，你不見得會(huì)意識(shí)到。有些東西只有你親手會(huì)去操作了，才是真正記住了。

接下來是做導(dǎo)線測(cè)量，其實(shí)這個(gè)看似復(fù)雜，但一旦熟悉了儀器的使用方法，還是挺簡單的。加之路線不長，平地為主，難度并不大。我們所遇到的最大的困難是，視線經(jīng)常被車或者其他組的儀器擋住。由于地點(diǎn)在信息學(xué)部的馬路上，人多車多無法避免，我們所能做的只有做得更熟練，做得更快。

除了導(dǎo)線測(cè)量還有一個(gè)方向法觀測(cè)水平角，這個(gè)按理說也是很簡單的，不過想到上學(xué)期課間實(shí)習(xí)的時(shí)候歸零差一分多，心里還是沒底。幸好這一次時(shí)間比較充足，應(yīng)該有足夠的時(shí)間來找問題、解決問題。通過看小組中其他同學(xué)的觀測(cè)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)自己以前沒有注意到的東西，那就是方向鎖定之后可以使用微動(dòng)螺旋。怪不得之前瞄準(zhǔn)目標(biāo)那么慢而且還經(jīng)常超限很多，原來是沒有用這個(gè)。等到我觀測(cè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這回操作容易多了，歸零差降到了幾秒。

實(shí)習(xí)期間不僅有外界觀測(cè)，還有內(nèi)業(yè)的數(shù)據(jù)處理。一方面，經(jīng)過一個(gè)寒假的放松，相關(guān)的知識(shí)已經(jīng)很陌生了，另一方面，以前所做的題目都是特殊角，很簡單，而實(shí)際中都是一般角，這樣一來就復(fù)雜多了。我想這樣也應(yīng)該更加接近以后工作中遇到的情況。

總的來說，這次實(shí)習(xí)我首先是很好地熟悉了儀器，自己的實(shí)際操作能力、處理數(shù)據(jù)能力大大增強(qiáng)。這些東西如果只是看書而不動(dòng)手的話是永遠(yuǎn)學(xué)不到的。

除了技術(shù)上的問題，我還深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，無論是水準(zhǔn)測(cè)量還是導(dǎo)線測(cè)量，4個(gè)人中間少了任何一個(gè)人工作都很難進(jìn)行下去。而且小組每個(gè)人不僅要做好自己的工作，還要和其他人配合好，這樣才真正有效率。

此外，這兩周為了完成實(shí)習(xí)任務(wù)，經(jīng)常起早貪黑，在測(cè)量中我初步認(rèn)識(shí)到測(cè)繪工作的辛苦，實(shí)習(xí)的經(jīng)歷也利于培養(yǎng)我們不怕困難、追求精細(xì)的精神。

不過我也發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)中有一些問題，所以我想提幾點(diǎn)建議。首先，雖然我們有兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間，但由于連日陰雨，時(shí)間還是非常緊的。所以雖然任務(wù)書上說一旦超限且分析原因是測(cè)量問題之后，就應(yīng)該返工重測(cè)，不過實(shí)際上很難做到。當(dāng)然這和天氣不好有關(guān)，不過我還是覺得任務(wù)稍微重了一些，假如能減輕一些任務(wù)，我想大多數(shù)同學(xué)一定會(huì)做得更加認(rèn)真，敷衍的情況也一定會(huì)大大減少。我認(rèn)為，質(zhì)量比數(shù)量更加重要，對(duì)于我們這樣的新手來說，不能太急于求成。其次，我發(fā)現(xiàn)發(fā)下來的ppt有些內(nèi)容寫得不是太好，比如我們測(cè)得是閉合線，7

而那里面卻給出附和線，我覺得這沒有什么必要。還有，導(dǎo)線測(cè)量的手簿，我們還是不太清楚怎么使用，雖然給出了例子，但還是有不同同學(xué)在給問過指導(dǎo)老師后說的不同版本。雖然給出了實(shí)習(xí)任務(wù)書，但具體任務(wù)其實(shí)并不明確，有些細(xì)節(jié)并沒有說得太清楚，這個(gè)對(duì)實(shí)習(xí)還是有一定影響的。

本次實(shí)習(xí)我還有一個(gè)發(fā)現(xiàn)。在測(cè)量i角的時(shí)候，我們測(cè)第一次時(shí)都有點(diǎn)超限，當(dāng)然我知道儀器出問題的可能性很小，就又測(cè)了一次。雖然結(jié)果合格了，但我在計(jì)算的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。以測(cè)i角的第一個(gè)方法為例，即儀器一次放中間，一次放在延長線上，則i=h''ABhAB，根據(jù)許多題目的設(shè)定，為了計(jì)算的簡潔，常把AB長度設(shè)定為20.6m.假如SASB

真的如此，那么上面的分子部分只要差1mm,i的值會(huì)偏差10’’,標(biāo)準(zhǔn)是不超過20’’，顯然10’’的誤差算是很大了。要知道，水準(zhǔn)尺上的毫米位是估讀的，偏差1mm是經(jīng)常的，偏差2mm也是時(shí)有發(fā)生，這樣看來，把距離設(shè)定在20m左右是很難準(zhǔn)確測(cè)出i角的，應(yīng)該把距離拉長。所以我認(rèn)為有些題目把距離設(shè)定在20m左右是不合理的，這有一定的誤導(dǎo)作用。

總之，實(shí)習(xí)的好處是不言自明的，一次實(shí)習(xí)，雖然有些辛苦疲憊，但我很開心，因?yàn)槲艺娴氖芤媪级唷Ｎ移诖乱淮螌?shí)習(xí)的到來，我相信到那時(shí)我會(huì)做得更好。

綜合評(píng)語：