課題：第一單元第一章第一節(jié)生物的特征

設(shè)計人：實驗中學(xué)  姬勝利

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 觀察和比較生物與非生物的區(qū)別。
2. 理解生物所具有的共同特征。
3. 通過觀察，比較、討論提高認(rèn)知能力。

學(xué)習(xí)重點、難點：

重點：生物的共同特征。

難點：生物的各特征對生物生活的意義。

學(xué)習(xí)過程：

1. 情境引入

出示教具：珊瑚骨骼標(biāo)本（通過展示珊瑚標(biāo)本以吸引學(xué)生注意力，同時提出問題。“珊瑚是生物嗎？”讓學(xué)生帶著疑問，進入本節(jié)課）。

2. 自主探究，合作交流

1. 自學(xué)教材P2—P5頁，結(jié)合P2頁討論題，對比各幅彩圖，總結(jié)出生物的共同特征。

自學(xué)提示：

（1）綠豆和金錢豹的營養(yǎng)方式有什么區(qū)別？

（2）鯨產(chǎn)生的水柱說明是進行的哪種生理活動？該生理活動的意義是什么？

（3）人體出汗和排尿的意義是什么？

（4）病毒是怎樣的生物？舉例說出你所知道的病毒。

2、小組討論，交流討論題和自學(xué)提示內(nèi)容。

3、師生歸納：

（1）出現(xiàn)的問題。（2）生物的共同特征。

三、系統(tǒng)總結(jié)

四、嘗試應(yīng)用

1、珊瑚、鐘乳石都能慢慢長大，它們是生物嗎？為什么？

2、結(jié)合屏幕上的圖片，按生物和非生物進行分類。

五、診斷評價

1、下列屬于生物的是（    ）

A、慢慢長大的鐘乳石B、光芒四射的禮花

C、緩緩游動的蝸牛D、千姿百態(tài)的珊瑚

2、下列哪項不是生物現(xiàn)象？（    ）

A、蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲                 B、小雞破殼而出

C、海浪拍打堤岸                 D、晰蜴遇故斷尾

3、用手輕輕觸動含羞草的葉，它的葉片會合攏，這說明生物（    ）

A、能從外界吸收營養(yǎng)             B、能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

C、能進行生長和繁殖             D、能對外界刺激作出反應(yīng)

4、生物具有區(qū)別于非生物的特征，一般來說，生物的生活需要           ，生物能進行               ，生物能排出             ，生物能對外界刺激作用            ，生物能             ，除外，生物都由             組成。