Module 6 Abilities（能力） 教材

題材（主要）內(nèi)容：通過Sam、Amy和Lingling等人在一起比賽跳高、跳遠等，引出各種運動項目的名稱，以及關(guān)于能力的表達方法。

語言知識目標：詢問他人的能力并描述自己的能力。能在聽的過程中辨別單詞：can, run, fast, jump high, far, ride, flute, wash, clothes, draw；能在語句中正確使用單詞：can, run, fast, jump, high, far, ride, flute, wash, clothes, draw；能在圖片提示下，跟錄音在語句中正確朗讀單詞：can, run；

語法（結(jié)構(gòu)、句子）：能力的表達方法：Can you run fast/jump high? Yes, I can. / No, I can’t. fast, jump high, far, ride, flute, wash, clothes, draw；能夠正確抄寫單詞：can, run, fast, far。

語言技能目標：能夠聽懂用can表達能力的句子：Can you run fast? Yes, I can. I can jump high, can you? 能夠說出含有能力表達的句子：Can you run fast? Yes, I can. I can jump high. Can you? 能夠看圖讀出關(guān)于能力表達的句子：Can you run fast? Yes, I can. I can jump high.；能夠看圖抄寫用can表達能力的句子：Can you run fast? Yes, I can. I can jump high.

學習策略：學生學習各種體育項目，熟練掌握并加以靈活運用，培養(yǎng)小組合作精神

文化意識：讓學生了解一些常見的體育運動。

情感態(tài)度：培養(yǎng)學生公平競爭以及正確看待勝負的情感態(tài)度；

培養(yǎng)學生主動與他人合作的能力和態(tài)度。

任務(wù)：使用can詢問他人的能力并講述自己的能力

MODULE6 教案

第六模塊

一、教學目標

 (1)能聽、說、讀、寫單詞：can run fast jump high far ride　

(2) 能聽得懂、會讀、會說句型Can you/he/she…? Yes, you/he/she can. No, you/he/she can’t.

（3）通過教學，提高學生英語綜合運用水平，激發(fā)學生英語學習興趣，使他們在學習中能積極參與，主動探究，具有一定的學習探索精神。

二．教學重難點：

1．本模塊大量的動詞短語。

教學時間：三課時

教學過程

Module6 Unit one

Ⅰ、熱身活動

I say ,you do, watch TV ,play football, play table tennis，do homework,…

2、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知

T: Look at the pictures.（ 多媒體出示姚明等圖片 ）Who’s he? (He’s YaoMing.) He can play basketball. He can jump high. Yao Ming can jump very high. I can jump high.教師做動作演示jump和high這兩個單詞的意思,同時出示單詞卡領(lǐng)讀單詞并板書.通過這種方法學習run /fast/ far/ ride等單詞以及can的陳述句的肯定和否定形式。

設(shè)計思路：用開門見山的方式，將教學難點前置，用熟悉的人導(dǎo)入，呈現(xiàn)問題和答案展示can的用法，讓學生輕松愉快地進入新課學習狀態(tài)。為下一步教學作輔墊。

3.show some pictures about the phrases,jump high, run fast, jump far, ride a bike…

全方位練習短語，加深印象，達到熟練地程度。(say and do in groups,

4.聽力訓(xùn)練。Practice, listen and choose.

5.學習課文對話Listen point and say.

T: I can jump high. You can jump far. Let’s see can Amy run fast? Can Sam ride fast?

播放課文視頻,第一遍聽,第二遍跟讀,第三遍模仿讀.

T: Got it? Do you have any questions?(課文質(zhì)疑)

7.Match: 千里傳音

Group 1: Can you run fast? Yes, I can.

Group 2: Can you jump high? Yes, I can.

Group 3: Can you jump far? No, I can’t.

Group 4: Can you ride fast? No, I can’t.

T: Please tell your team member what I told you just now.

T: You are the winner!

Group x: I’m the winner!

T: You can say the sentence correctly and quickly!

7.練習:

(1)  學生用書22頁第1題

(2)  拓展練習(配合圖片)

I can … Can you ?     

 Yes, I can. /No, you can’t.

設(shè)計思路：練習１將教學活動過渡到教材的書面認知活動。增強學生的英語閱讀能力。拓展活動用小組合作方式，培養(yǎng)學生的合作精神。一是抽查學生的學習成果，得到教學信息的反饋。二是讓學生鞏固所學內(nèi)容，融會貫通，增強英語運用能力。

板書設(shè)計：

MODULE 6 Abilities       

Can you run fast?

run fast?

jump far?      No, I can’t.

ride fast

Module6 Unit Two  Yes ,I can.

1 Warm up. I say ,you do.

2. the magic eye(單詞卡片)

第一遍快速閃現(xiàn)單詞，第二遍快速閃現(xiàn)圖片。

設(shè)計思路：通過肢體語言、卡片、空寫、游戲這些能夠激發(fā)學生學習積極性的活動使學生在游戲中輕松學會本單元單詞及知識點。

4.第一單元對話的分組表演與檢查。

5.Uint 2 ,part one. How some pictures, make a cake, play the flute ,wash clothes ,draw a dragon, learn these new phrases，ask the students, can you…?Then practice in your groups.

6. Listen and point , what are they doing? Choose the right answer, then check out.

7. Listen and say ,then sing and do the actions.

8.聽力訓(xùn)練。

Show the pictures, write a letter, take photos, read a book, do taijiquan, row a boat, listen and point ,then check.

  板書

Module 6 A bilities. Unit Two Yes ,I can.

 Can you 、、、？    make a cake

                     play the flute     Yes, I can.

                     wash clothes       No, I can’t.

                     draw a dragon