計(jì)劃明天

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.欣賞未來世界的影像片斷和圖片。

2.引導(dǎo)提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學(xué)生暢談未來。

3.想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?

4.引入新課：好好計(jì)劃明天是每人的理想，引入名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想，讓我們好好計(jì)劃明天吧!

課件出示：

未來世界影像片斷和圖片

一、嘗試訓(xùn)練探索方法：

1.欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。

引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說.具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?

2.嘗試與發(fā)現(xiàn)。

提問：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。

3.畫法指導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。

4.小結(jié)。

軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、的警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。

5.范式分析。

獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。

6.小結(jié)：

三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對(duì)象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。

課件出示：職業(yè)人物圖片

課件出示：暗示職業(yè)性質(zhì)的細(xì)節(jié)圖片歸類

課件出示：三種范式的學(xué)生作業(yè)

二、學(xué)生作業(yè)

1.提出要求：計(jì)劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達(dá)出來。說給大家聽聽。

2.學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)展示自我評(píng)述

1.學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。

2.學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。

3.教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。

三、學(xué)生習(xí)作

四、教師小結(jié)，提出希望。