（廣州版）四年級英語下冊教案

Module 5 FOOD AND DRINKS

Unit 15 Let’s Go Further

一、教學內(nèi)容及學生分析

本課課型為技能訓練課，教學內(nèi)容是介紹外星人Dim在Ben家里進餐的故事（故事里包括了幾個關(guān)于食物的單詞和詢問別人是否“想吃什么”的句子）。飲食話題往往都是孩子們最感興趣的話題之一，因為它與孩子們的生活息息相關(guān)。由于是異地教學，孩子們的具體情況不了解（即孩子已掌握多少有關(guān)食物的單詞）。同學們在一、二年級口語課里學到的如hamburger, cookie, noodles, bread, apple, cake, orange, milk等，因此本課可以借助一、二年級口語課的基礎(chǔ)展開教學，但Unit 15是同學們還沒學到的進度，由于沒有Unit 13和Unit 14作鋪墊，只能是把故事里出現(xiàn)的單詞和和句子作為新語言知識來教學。因此本節(jié)課的設計主要是從孩子們的生理和心理特點出發(fā)，用可愛、風趣的aliens貫穿于整節(jié)課，以激發(fā)孩子們的學習興趣。

二、教學目標

（一）語言知識與技能目標

按下列要求掌握:

1. 詞匯

a. “四會”掌握詞匯：rice  roast  chicken  sandwich  chocolate  

b. “三會”掌握詞匯：try  whole   delicious   either  

2. 能運用所學句型進行口頭交流。

Would you like some…?

Yes, please. / No, thanks.

3. 能根據(jù)故事內(nèi)容，完成排序。

4. 能理解閱讀材料。

5. 能根據(jù)菜譜完成對話。

（二）學習策略目標

1. 圖片與單詞結(jié)合，并通過舊單詞遷移學習新單詞的方法，加深孩子們對單詞的記憶。

2. 能掌握基本的閱讀方法。

3. 積極與小組合作，掌握一定的合作技巧，與同伴共同學習。

（三）情感態(tài)度目標

1. 通過小詩、表演等活動來培養(yǎng)孩子們的學習興趣。

2. 多鼓勵學生開口說英語，增強他們的自信心。

（四）文化意識目標

了解中西方的食物

三、教學重、難點

1. “四會”詞與句型的學習。

2. 拓展閱讀與完成寫對話的任務。

四、教學策略

1. 通過任務型教學，激發(fā)孩子們開口說英語的欲望。

2. 利用多媒體聽故事，生動易懂。

3. 本課特點是放在完成任務的基礎(chǔ)上，通過任務的完成培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

五、教具準備

單詞卡、圖片、課件、菜譜

六、教學過程

（一）Leading in

1. （課件）出示很多aliens。Do you like aliens? Do you want to visit them? How can you go there?  I have four spaceships here. 介紹每組乘坐哪部spaceship，要他們?yōu)樽约旱娘w船贏取食物。但上飛船前，每人都要先會讀下面的小詩。

2. 讀小詩。I like noodles.

目標與策略：通過準備探訪有趣的外星人，小詩，活躍氣氛，激發(fā)孩子們的學習興趣，在小詩里出現(xiàn)的食物單詞與本節(jié)課的內(nèi)容相聯(lián)系。

（二）Pre-task

1. 復習單詞句型

（1）問孩子喜歡什么食物引出一些食物的單詞。（在這里如果孩子能講到hamburger, noodles, rice等詞，則順便解釋哪些是Chinese food, 哪些是western food）

T: Do you like chicken?  What food do you like?

（2）讀小詩。Do you like cookies?

目標與策略： 主要目的是復習詞匯，如果孩子能夠在這個環(huán)節(jié)里說出今天要學的新單詞，則把它們貼在黑板上，并利用舊單詞遷移和讀音規(guī)則的方法來教新單詞。

2. 呈現(xiàn)故事

（1）出示alien。師問：Do you know him? Who’s he，do you know? What is he doing? What is he eating?

（2）利用課件講故事，先讓孩子讀問題，使孩子對聽的內(nèi)容有一個初步的了解：

a. Where is Dim having dinner?

b. What food is Dim eating? （講故事時遇到新單詞和句子時重復三次）（如果學生在復習單詞部分沒有提及今天的新單詞，則在這里學）

（3）學習句型。

 Would you like some…?

 Yes, please. /No, thanks.（板書）

a. 如何邀請別人吃東西。

b. 拿托盤問學生想要...嗎？學生要是答yes則把圖片取下送給他。

c. 四人小組練習，其中一人做小老師。（注意單復數(shù)）

d. 讀小詩。Would you like chicken?

（4）出示“三會”詞，看課文軟件，用數(shù)字給課文的圖排順序。

（5）Check the answers。

目標：進行視聽說練習，感知材料，通過故事提高學生的興趣。

策略：通過圖片、軟件增加直觀，通過視聽的方法加深理解。

（三）While-task and post-task

1. Task 1（Discussing and Reading）

（1）小組討論哪些是Chinese food, 哪些是British food.

（2）閱讀對話。

（3）連線。

（4）Check up.

2. Task 2（Reading）

（1）指導讀法。

（2）閱讀短文并完成相關(guān)練習。

3. Task 3（Writing）

（1）根據(jù)菜譜完成對話。

（2）匯報（optional）。

目標與策略：通過書面表達，培養(yǎng)他們的綜合運用語言知識的能力。

（四）Comment

1. 小結(jié)今天學到的內(nèi)容。

2. 公布小組比賽結(jié)果。

（五）Homework Assignment

1. 給父母親表演故事。

2. 上網(wǎng)查找中西方飲食的差異。

3. 做一張早午晚三餐的健康食譜海報。（選做）

板書設計：

Unit 15 Let’s Go Further

Would you like some chicken?

                  Yes, please.

                  No, thanks.

附1 Reading

In a restaurant（在餐廳）

Waiter: Would you like some tea?

Sally: No, thanks. I drink coffee. I like British food. I like hamburgers and roast chicken.

Waiter: What about sandwiches?

Sally: OK. Two sandwiches.

Jiamin: I like Chinese food. I like noodles, rice, fish. And I drink tea.

附 2 Reading

Mum: What would you like for breakfast, Piggy?

Piggy: I’d like noodles, four hamburgers, bread and eggs for breakfast.

Mum: No, Piggy. What would you like for today’s breakfast?

Piggy: I know, Mum. I’d like noodles, four hamburgers, buns, bread and eggs for breakfast.

Mum: Can you have so much（那么多）?

Piggy: I’m sure I can. I’m very, very hungry now.

Mum: All right … Here they are.

Piggy: That’s great.

Mum: Don’t eat too fast, Piggy.

Piggy: But Mum…

Mum: Piggy, it’s time for school. What’s wrong（怎么啦）?

Piggy: I’m very, very full（飽的）. I can’t walk（走路）.

判斷下列列句子是否與短文相符，如相符請寫T，否則寫F。

（   ）1. Piggy would like three hamburgers for breakfast.

（   ）2. Piggy’s mother likes noodles very much.

（   ）3. There are two eggs.

（   ）4. Piggy can’t go to school because he’s very full.

附3 Writing

Me: Would you like some rice?

Alien: Yes, please. I like rice

Me: ______ you like some _________?

Alien: No, thanks. I don’t like ___________.

Me: ______ you like some __________?

Alien: _______, please. I like ___________.

Me: ___________________________________?

Alien: __________________________________.