探究環(huán)境污染對生物的影響3

教學(xué)過程

一、資源共享，激情導(dǎo)入

師：地球是目前為止人類生存的惟一家園，是孕育生命的地方。幾百萬年來，地球默默地為人類作出了巨大的奉獻，而人類為了生存發(fā)展，卻不斷地向地球索取。100多年前，恩格斯就曾警告人們說：“我們不要過分地陶醉于人類對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都會對我們進行報復(fù)。”如今，地球已經(jīng)千瘡百孔，不堪重負(fù)，地球正面臨著一個嚴(yán)峻的問題──環(huán)境污染。同學(xué)們，相信你們一定知道不少環(huán)境污染的例子，誰來說說看。

生：我們每天都使用塑料袋，而塑料制品在自然狀態(tài)下分解的時間長達上千年。所以清潔工人為了省事，就用火燒掉這些塑料袋。燃燒時產(chǎn)生的廢氣，嚴(yán)重影響了人們的健康。

生：我們生活的城市每天都有很多汽車在行駛，而汽車排出的尾氣當(dāng)中大多數(shù)都是含有硫和氮的有害氣體。如果這些氣體被人或其他生物吸入，就會嚴(yán)重影響人或其他生物的健康。另外，酸雨的形成也是由于汽車尾氣中含硫的氣體造成的。

師：非常好！這個同學(xué)說到了酸雨。但自古以來，許多文人墨客描寫過“雨”，“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”說的是春雨滋潤萬物，悄然無聲。然而酸雨落下，卻腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。除了汽車尾氣外，還由什么形成酸雨呢？

生：還由大量燃燒含硫量高的煤而形成。二氧化硫和水蒸氣相遇就會形成酸雨。

師：非常好！今天我們就來探究酸雨對生物有哪些影響。主要測定酸雨對種子發(fā)芽率的影響。下面你根據(jù)書上所給的提示，設(shè)計一個實驗方案好嗎？

二、設(shè)計實驗方案

生：(小組內(nèi)討論設(shè)計)

甲組：我們用食醋和清水配制pH為4的酸雨模擬液，并取外面正常雨水做對比，同時測定小麥種子的發(fā)芽率。（大慶雨水接近正常的雨水。若某地區(qū)雨水為酸雨，則可用食醋和清水配制pH為5.6的食醋液代替正常雨水，并取外面自然酸雨做對比，同時測定小麥種子的發(fā)芽率）

乙組：我們打算用硫酸配制pH為4的酸雨模擬液，和當(dāng)?shù)卣Ｓ晁鰧Ρ?，同時浸泡小麥種子并測定發(fā)芽率。因為酸雨主要是二氧化硫和水蒸氣相遇形成的，這樣測出的數(shù)據(jù)比較真實。

丙組：老師，我們想知道如果用食醋酸雨模擬液和硫酸酸雨模擬液（pH都為4）分別浸泡小麥種子并測定發(fā)芽率，情況會怎樣呢？

師：這個想法非常好，你們可以試一試。

丁組：老師，我們也想到用食醋酸雨模擬液（pH為4）、硫酸酸雨模擬液（pH為4）、大慶的雨水、pH為5.6的正常雨水模擬液，再加上清水分別浸泡小麥種子并測定發(fā)芽率，不是更好嗎？

師：這個想法簡直太棒了！好，同學(xué)們剛才說的都非常有道理，那同學(xué)們想一下，你們說的每一個方案只做一組實驗，行嗎？至少需要做幾組？

生：做一組不行，測得的數(shù)據(jù)太偶然，根據(jù)分組數(shù)和每組的人數(shù)，我認(rèn)為一個方案最多可以做15組。

師：說的有道理。下面同學(xué)們可以做實驗了。要注意安全。硫酸對皮膚具有很強的腐蝕性，老師先給你們配好了，需要的同學(xué)來取一下。另外，各組的同學(xué)一定要注意貼好標(biāo)簽，不要弄混。

三、進入對比實驗階段（以100粒小麥種子為一組）

生：各組配制相應(yīng)溶液，組內(nèi)團結(jié)合作完成實驗。以丁組為例：①配制食醋酸雨模擬液：在燒杯中加入100毫升食醋，然后慢慢加入清水，邊加邊用玻璃棒攪拌，不時停下用pH試紙測定，直至pH為4；②配制食醋正常雨水模擬液：在燒杯中加入100毫升食醋，然后慢慢加入清水，邊加邊用玻璃棒攪拌，不時停下用pH試紙測定，直至pH為5.6；③取pH為4的硫酸酸雨模擬液100毫升；④自然雨水100毫升；⑤清水100毫升。用5種液體各浸泡100粒小麥種子，并貼好標(biāo)簽，等待種子發(fā)芽。

師：同學(xué)們，種子不能馬上發(fā)芽，你們覺得這個實驗裝置應(yīng)該放在什么地方比較好呢？

生：我覺得為了使種子盡快發(fā)芽，可以在容器上放一層紗布，然后放在陽光下直射或放在溫暖的地方（如暖氣片），讓種子充分吸收氧氣、水分。

師：這個同學(xué)分析得非常正確。他能考慮到種子萌發(fā)所需要的條件。這很好！等待發(fā)芽需要幾天，這期間你們設(shè)計一個表格來記錄你們的實驗數(shù)據(jù)。看哪一組設(shè)計得科學(xué)，便于比較，好不好？

四、分析交流數(shù)據(jù)

甲組：我們用食醋酸雨模擬液測定小麥種子發(fā)芽率的平均值是70%，取外面正常雨水測定小麥種子發(fā)芽率的平均值是90%。

師:甲組的同學(xué)考慮得非常科學(xué)，取15組的平均值最接近于實際的發(fā)芽率。

乙組：我們用硫酸酸雨模擬液浸泡小麥種子，測定發(fā)芽率的平均值是65%，用外面正常雨水浸泡小麥種子測定的發(fā)芽率平均值是%。

丙組：我們用食醋酸雨模擬液和硫酸酸雨模擬液浸泡小麥種子測定的發(fā)芽率平均值分別是72%和63%。

丁組：我們組是綜合性的，我們以100粒小麥種子為一組，共測定了12組，并綜合前三組的數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)果如下：

師：真是太好了。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同的努力，我們得到了真實的數(shù)據(jù)，從上面的數(shù)據(jù)中你想到了什么？

為保護環(huán)境盡職盡責(zé)

生：要盡量燃燒含硫量低的煤，減少汽車尾氣的污染，嚴(yán)格治理重金屬污染源，不隨便亂扔垃圾，減少臟水的排放……

師：同學(xué)們，你們的思維太開闊了！我們不單單要控制酸雨對生物的危害，我們更應(yīng)該意識到人類對生態(tài)環(huán)境有多方面的破壞。同學(xué)們快快行動起來吧！帶動你周圍的每一個人來保護生態(tài)環(huán)境，因為我們賴以生存的地球只有一個！