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四年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計（滬教版）教案

來源：九壹網(wǎng)

單元主題：第一單元過年的回憶

課題名稱：第1課節(jié)日夜空

單元主題：第六單元我們?nèi)ヂ糜?/span>

單元主題：第八單元電腦給我新本領(lǐng)

課題名稱：第17課裝飾紋樣

課題名稱：第18課美麗的花邊

單元主題：第一單元過年的回憶

課題名稱：第1課節(jié)日夜空

知識要素

色彩的明度和純度

技能要求：

學(xué)習(xí)多種表現(xiàn)手法

教學(xué)目標(biāo)

體驗與發(fā)現(xiàn)：通過欣賞，發(fā)現(xiàn)各種焰火造型和色彩的美

實踐與創(chuàng)造：通過焰火的表現(xiàn)，創(chuàng)意出節(jié)日的夜空

欣賞與評議：欣賞作品，表達(dá)出創(chuàng)作后的感受

教學(xué)重點

焰火的表現(xiàn)方法

教學(xué)難點

焰火的造型

教學(xué)過程

一．討論與導(dǎo)入

1．師生問好。

2．引入新課：課件展示節(jié)日夜晚的情景，在欣賞中師生談?wù)勥^年的事，引出節(jié)日的夜空。

3．課件展示節(jié)日夜空的情景，特別是造型各異，色彩斑斕的焰火。

4．學(xué)生討論表現(xiàn)焰火的方法，對其中有創(chuàng)意的想法要加以介紹。

5．揭示課題。

二．欣賞與嘗試

1．欣賞書本中表現(xiàn)焰火的范例，了解表現(xiàn)焰火的其他方法。

2．師生對其中的一些方法做示范，如：吹，刮等。

3．討論焰火的造型特點，教師總結(jié)。

4．學(xué)生選擇用一種方法嘗試表現(xiàn)焰火。

（1）剪貼

（2）水彩

（3）吹畫

（4）拓印

5．交流，談感受（著重在焰火的色彩，造型上交流）。

三．制作與指導(dǎo)

1．背景屏幕滾動展示燃放的焰火。

2．學(xué)生選擇自己喜歡的方法，表現(xiàn)節(jié)日的夜空。

3．鼓勵學(xué)生用不同的方法表現(xiàn)。

4．教師要發(fā)揮巡視指導(dǎo)的作用。

四．交流與評價

1．展示作品。

2．小組討論，發(fā)表對自己和同學(xué)作品的看法。

3．學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作后的感受。

4．運用自評，互評的方法進(jìn)行課堂教學(xué)評價。

5．再次欣賞節(jié)日夜空的美妙景象，隱性滲透情感教育。

單元主題：第一單元過年的回憶

課題名稱：第2課快樂的新年

知識要素

情節(jié)想象、構(gòu)思構(gòu)圖

技能要求：

學(xué)習(xí)吹塑紙版畫

教學(xué)目標(biāo)

體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗制作的樂趣，了解新年的風(fēng)俗活動

實踐與創(chuàng)造：回憶過年的情景，表現(xiàn)過年的活動

欣賞與評議：欣賞和評議自己和他人的作品

教學(xué)重點

版畫的制作過程和表現(xiàn)方法

教學(xué)難點

畫面的構(gòu)圖安排和人物的動態(tài)

教學(xué)過程

一．交流與導(dǎo)入

1．師生問好。

2．了解學(xué)生過新年的各種活動，讓學(xué)生談?wù)劵顒訒r有趣的故事和場景等。

3．通過多媒體課件，擴(kuò)充新年活動的內(nèi)容。如軍民同歡，寫春聯(lián)，貼窗花吃年夜飯，拜年等，啟發(fā)想象題材。

4．揭示課件。

二．作業(yè)與指導(dǎo)

1．構(gòu)思草圖：可選擇一兩個典型形象（能表現(xiàn)出過年的動物）進(jìn)行描繪。

2．教師幫助學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。

3．在吹塑版上描繪草圖。

4．討論制作方法，教師簡單示范。

（1）設(shè)計圖案。

（2）在吹塑紙上刻畫圖案，不能把紙弄破。

（3）在吹塑紙上滾刷顏料，顏料濃度適宜。

（4）進(jìn)行拓印。

5．用濃厚的水粉色（單色或多色）刷或滾在吹塑版上。

6．壓印后揭開，作業(yè)完成。

7．指導(dǎo)中要注意草圖的構(gòu)思與構(gòu)圖，以及涂色中的技巧等制作環(huán)節(jié)。

8．可向套色版畫拓展，介紹或示范套色版畫的基本方法。

三．回憶與創(chuàng)作

1．了解色彩版畫的制作，教師演示。

2．欣賞同學(xué)作品后，學(xué)生構(gòu)思畫面：表現(xiàn)什么新年活動？活動的場面是怎樣的？快樂嗎？

3．交流草圖。

4．課件出示作業(yè)要求，理解要求。

5．學(xué)生創(chuàng)作。

四．交流與評價

1．展示作品，欣賞作品。

2．交流制作后的感受：發(fā)現(xiàn)了什么？

3．評論自己或同學(xué)的作品。

4．欣賞課件，感受新年的氣氛，重溫過年的情景。

單元主題：第二單元現(xiàn)代建筑

課題名稱：第3課做建筑模型

知識要素

理解用幾何體塊組成新造型

技能要求：

粘貼組合與創(chuàng)造

教學(xué)目標(biāo)

體驗與發(fā)現(xiàn)：欣賞現(xiàn)代建筑圖片，感受變化的造型美

實踐與創(chuàng)造：用紙設(shè)計制作建筑模型進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型?/span>

欣賞與評議：感受現(xiàn)代建筑的新穎，獨特的設(shè)計美

教學(xué)重點

用紙制作一組以六面體為主的建筑模型

教學(xué)難點

各個形體以及添加，切挖后變化與整體的把握

教學(xué)過程

一．欣賞與感受

1．請學(xué)生在課前搜集一些現(xiàn)代建筑的相關(guān)資料。

2．分小組或搬家形式進(jìn)行資料的交流，介紹自己搜集的現(xiàn)代建筑（可以是自己的感受，建筑的背景，造型特點等）。

3．教師出示優(yōu)秀現(xiàn)代圖片，請學(xué)生欣賞并談感受。

4．教師小結(jié)：

現(xiàn)代建筑造型新穎，簡潔，以幾何形體為主，同時又具有變化豐富的特點。

二．啟發(fā)與嘗試

1．出示一張建筑照片，請學(xué)生討論，分析這幢建筑是由哪些幾何形體組合而成的，又進(jìn)行了哪些添加和切挖（可以分小組進(jìn)行，每組分析一幢建筑。）

2．討論，交流各種形體進(jìn)行組合的時候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感。

3．小結(jié)：組合的形體數(shù)量不要太多。大小有變化，但要突出主體。適當(dāng)添加和切挖，不要太零散。

4．繪制草圖，交流設(shè)計意圖，互相提出修改意見和建議。

三．想象與實踐

1．回憶以往學(xué)習(xí)制作現(xiàn)代雕塑，設(shè)計路燈等作業(yè)，遇到過的制作難題及討論解決方法。

2．全班交流好的構(gòu)思，設(shè)計草圖。

3．創(chuàng)意制作：

① 折制幾個主要的幾何形體；

② 在粘貼前制作需要切挖的部分；

③ 粘貼固定幾何形體；

④ 添加裝飾部分，并進(jìn)行調(diào)整。

四．展示與評論

1．展示作品，介紹自己的構(gòu)思。

2．互評，教師評議：

① 創(chuàng)意如何，模型是否具有現(xiàn)代感？

② 幾個形體的組合是否有變化又能突出主體？

③ 添加和切挖的部分是否有現(xiàn)代感？

④ 作為紙工作業(yè)，作品折制得是否光挺，整潔？

⑤ 各個形體粘貼，固定是否牢固？

單元主題：第二單元現(xiàn)代建筑

課題名稱：第4課小小設(shè)計師

知識要素

理解與感受三維空間

技能要求：

表現(xiàn)立體效果

教學(xué)目標(biāo)

體驗與發(fā)現(xiàn)：觀察自己的建筑模型，發(fā)現(xiàn)不同角度的美

實踐與創(chuàng)造：寫生模型，并加以想象

欣賞與評議：感受創(chuàng)意，設(shè)計的過程

教學(xué)重點

模型立體感的表現(xiàn)

教學(xué)難點

造型的添加和立體感的表現(xiàn)

教學(xué)過程

一．嘗試與體驗

1．出示一較簡單的建筑模型。改模型由幾個幾何形體組合，有一定的添加和切挖

2．學(xué)生嘗試：用線描的方法快速表現(xiàn)

3．展示，交流。交流自己的寫生感受，以及自己感覺比較難表現(xiàn)的地方

4．教師小結(jié)（難點處予以演示）：寫生時，注重自己的觀察和感受。角度不同會直接影響立體感的呈現(xiàn)。仔細(xì)觀察經(jīng)過添加和切挖處的立體感如何表現(xiàn)

二．啟發(fā)與嘗試

1．展示上節(jié)課自己設(shè)計折制的建筑模型。請學(xué)生自己或由其他學(xué)生對原有模型提出改進(jìn)意見或建議

2．教師演示或出示范作，提出再設(shè)計的要求和方法

3．欣賞現(xiàn)代建筑實物照片。欣賞，觀察，討論怎樣使自己的作品有變化，更豐富，美觀

4．小結(jié)：可以在建筑表面添加裝飾，花紋

5．請學(xué)生嘗試用各種線條，方法表現(xiàn)

6．提出裝飾要求：進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑樱y注意線條的疏密變化

三．創(chuàng)意與設(shè)計

1．學(xué)生自己折制的建筑模型，寫生前，先從不同角度觀察模型，挑選一個最能表現(xiàn)建筑造型風(fēng)格，又能呈現(xiàn)出豐富變化的角度進(jìn)行寫生。寫生時注意立體感的表現(xiàn)

2．在寫生的作業(yè)基礎(chǔ)上，對建筑的造型進(jìn)行再設(shè)計，再設(shè)計的同時仍要注意表現(xiàn)出立體感

3．運用豐富的表現(xiàn)方法，在建筑表面添加裝飾等

四．展示與設(shè)計

1．示作品，介紹自己的構(gòu)思。

2．互評，教師評議：

① 是否表現(xiàn)出立體感；

② 表現(xiàn)方法有個性；

③ 再設(shè)計的部分是否使原設(shè)計更新穎，豐富？

④ 裝潢司部分的添加是否豐富，適當(dāng)；

⑤ 有否運用多種表現(xiàn)方法。

單元主題：第三單元雕塑陳列室

課題名稱：第5課裝飾浮雕

知識要素

了解浮雕的裝飾功能

技能要求：

學(xué)習(xí)刻、貼、疊、印等泥工技法

教學(xué)目標(biāo)

體驗與發(fā)現(xiàn)：在造型活動中，體驗?zāi)嗨苓^程的快樂

實踐與創(chuàng)造：以浮雕形式塑造自己最喜歡的景物

欣賞與評議：觀摩和評議與眾不同的作品

教學(xué)重點

浮雕造型概括，夸張

教學(xué)難點

物體間前后層次的表現(xiàn)

教學(xué)過程

一．導(dǎo)入與欣賞

1．欣賞建筑浮雕的圖片資料，觀察與平時的繪畫作品有和不同？

2．出示繪畫作品進(jìn)行比較。

3．學(xué)生交流自己的想法。

4．揭示課題。

二．分析與感受

1．出示小浮雕實物欣賞，簡單歸納。

2．下發(fā)實物，學(xué)生進(jìn)行觸摸感受，交流自己發(fā)現(xiàn)的感受。

3．介紹浮雕的特征。

4．分析作品的造型層次：

① 所運用的技法；

② 嘗試分析制作過程；

③ 了解作品表現(xiàn)的內(nèi)涵。

5．講解前后的層次排列，著重是疊加關(guān)系。

三．制作與指導(dǎo)

1．對典型的作品具體分析制作過程：

A．對學(xué)生提出的過程進(jìn)行小組討論；

B．各組闡述自己的理由。

2．學(xué)生示范主要的泥工技法。

壓捏貼

3．多媒體演示制作方法：

① 捏壓——泥板；

② 修整泥板；

③ 根據(jù)作品捏，塑，堆造型；

④ 對作品進(jìn)行修正，添加；

4．鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自己的健身活動的場景。

5．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四．展示與評價

1．展示小組優(yōu)秀作品。

2．學(xué)生自評，互評相結(jié)合。

3．各小組選派代表發(fā)言評價。

4．教師總結(jié)。

5．布置課后練習(xí)。

單元主題：第三單元雕塑陳列室