1-3我們身邊這的生物學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1、描述生物學(xué)的概念。

          2、舉例說出生物學(xué)與人類的關(guān)系。

          3、舉例說出生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀能力和口頭表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：1、舉例說出生物學(xué)與人類的關(guān)系。

          2、舉例說出生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：舉例說出生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。

課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。

          （2）查詢報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、錄像等，搜集一些有關(guān)生物學(xué)方面的新信息。

          2、教師準(zhǔn)備：

查詢報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、錄像等，搜集一些有關(guān)袁隆平與雜交水稻以及生物學(xué)方面的新信息。

教學(xué)過程：

1. 情景導(dǎo)入

出示袁隆平在2001年頒獎(jiǎng)儀式上的資料，讓學(xué)生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

2. 探究過程：
   1. 出示袁隆平在水稻田中工作的畫面，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀《袁隆平雜交水稻》，然后讓學(xué)生思考并回答下列問題：

（1）袁隆平的新型雜交水稻為我們?nèi)祟悗砹耸裁春锰帲?/span>

（2）我們應(yīng)學(xué)習(xí)袁隆平在科學(xué)探索中的什么精神？

（3）袁隆平怎樣研究出雜交水稻的？

教師提示：

1、閱讀短文時(shí)，同學(xué)們要領(lǐng)悟科學(xué)探究過程，體驗(yàn)科學(xué)探險(xiǎn)究的基本步驟，即發(fā)現(xiàn)問題---提出問題---探究（設(shè)計(jì)、方法等）、驗(yàn)證---得出結(jié)論。

2、閱讀短文時(shí)，濃縮文字?jǐn)⑹?，抓住關(guān)鍵的句子，用自己的語言如何概括出生物學(xué)的概念。

學(xué)生閱讀，做標(biāo)記，同學(xué)之間進(jìn)行交流，教師巡回，與學(xué)生一起交流。

師生共同歸納，并由“研究水稻的生長、發(fā)育等生命現(xiàn)象及前后幾代水稻的生命活動(dòng)規(guī)律”引出概念。

生物學(xué)概念比較抽象，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出概念中關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)：（1）生物學(xué)是科學(xué)，（2）研究的對(duì)象是生命現(xiàn)象、生命活動(dòng)規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，就學(xué)生所熟悉的發(fā)生在身邊的事例，列舉出來，同學(xué)之間進(jìn)行交流，進(jìn)一步理解這一概念。

1. 人類的生存和發(fā)展離不開生物：衣服的原料，食物的來源；住房的材料等等，通過討論，學(xué)生可以真實(shí)地體驗(yàn)到人類要想生存、要想發(fā)展離不開生物。
2. 當(dāng)今世界面臨的一些熱點(diǎn)問題離不開生物學(xué)。

出示一些“人口劇增，能源危機(jī)，環(huán)境污染及癌癥和艾滋病”的畫面及相關(guān)資料，讓學(xué)生了解這些問題的解決辦法來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物學(xué)的重要性。

課堂小結(jié)：通過（二）（三）部分的探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人類與生物學(xué)密切聯(lián)系的結(jié)論。

師生討論生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響：

展視生物學(xué)方面的新動(dòng)態(tài)。（1）納米實(shí)驗(yàn)室和納米照相機(jī)。（2）克隆羊。

學(xué)生仔細(xì)觀察畫面及相關(guān)資料說明，然后學(xué)生10人一組討論：

1. 納米技術(shù)有什么用途？
2. 如果克隆人真的出現(xiàn)，會(huì)帶來什么正在及負(fù)面的效應(yīng)？

教師出示小資料：資料1：生物工程藥品。

                資料2：生物治療。

同學(xué)間充分討論，領(lǐng)司感受生物技術(shù)對(duì)人類的影響。每組請一名代表發(fā)言，對(duì)司性高的有獨(dú)到見解的同學(xué)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，然后師共同歸納出生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響越來越大，生物學(xué)必將成為21世紀(jì)的領(lǐng)先科學(xué)。