《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)
黃山中學(xué) 劉朝
教學(xué)分析：
規(guī)范、熟練地使用顯微鏡作為生物學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基本技能，無論是對學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成還是生物學(xué)技能的培養(yǎng)，都起著至關(guān)重要的作用。整個(gè)學(xué)習(xí)過程以學(xué)生的親自動(dòng)手操作為中心及出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)將學(xué)習(xí)過程中遇到的困難在課堂中解決。讓學(xué)生知道顯微鏡的作用并不局限于觀察細(xì)胞，它是觀察微觀世界的重要工具，進(jìn)而讓學(xué)生明白借助工具進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法；而且對學(xué)生的技能要求也要發(fā)生相應(yīng)變化。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。
2、認(rèn)識實(shí)驗(yàn)用具和各種玻片標(biāo)本。
能力目標(biāo)：
1、使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。發(fā)展實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/span>
2、通過閱讀說明能夠使用新儀器的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護(hù)顯微鏡。
2、體驗(yàn)認(rèn)真細(xì)致的觀察在學(xué)習(xí)中的重要性。
重點(diǎn)：顯微鏡的使用方法，學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到清晰的物象
教學(xué)過程：
教學(xué)程序 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
課前準(zhǔn)備 | 準(zhǔn)備顯微鏡，并逐個(gè)檢查；動(dòng)植物玻片標(biāo)本，寫有數(shù)字的透明紙和不透明紙、臨時(shí)玻片（如寫有“上”字的玻片）；擦鏡紙、紗布；課前指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)顯微鏡資料，課前每班培訓(xùn)兩名“小先生”，以便課上幫助教師輔導(dǎo)其他學(xué)生。 | 在教師的指導(dǎo)下，通過自主查閱資料，學(xué)習(xí)收集有關(guān)顯微鏡的各類知識，閱讀課后顯微鏡的發(fā)展史、種類等；對照課本彩圖認(rèn)識顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)名稱及作用。 | 幫助學(xué)生獲得感性知識，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取課外知識能力，培養(yǎng)收集和處理各種信息的能力。 |
走進(jìn)新單元 | 指導(dǎo)學(xué)生看書P35圖及朗讀課文，指出圖中細(xì)胞是被放大了百倍以上的，生物體是有細(xì)胞構(gòu)成的，引出主題。 | 通過讀開遍語，知道細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙就必須要了解細(xì)胞。 | 調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 |
導(dǎo)入新課 | 通過學(xué)生課前查閱有關(guān)資料，說明細(xì)胞微小，肉眼看不見，因此要了解細(xì)胞，必須借助顯微鏡才能看清。想親自觀察到顯微鏡的微觀世界嗎？首先要認(rèn)識顯微鏡，并爭取達(dá)到每位學(xué)生會(huì)用顯微鏡。 | 對照教材圖及實(shí)物，認(rèn)識顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)名稱和作用。 | 給學(xué)生展示自我、交流與合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生探究微觀世界的欲望，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 |
顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用 | 指導(dǎo)學(xué)生對照書中要求，教師規(guī)范操作顯微鏡的使用步驟，并講清每一步的注意事項(xiàng)，介紹幾種觀察標(biāo)本，鼓勵(lì)學(xué)生人人動(dòng)手，模仿操作，隨機(jī)提問學(xué)生有關(guān)問題，進(jìn)行抽測。 | 嘗試正確的操作步驟，積極回答教師提出的問題。 | 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材的教育，規(guī)范學(xué)生的操作要領(lǐng)。 |
分層指導(dǎo)學(xué)生的顯微鏡操作，以四種觀察標(biāo)本為材料： 1、取鏡和安放：右手握，左手托，略偏左，安目鏡。 2、對光：（1）低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔；（2）左眼看右眼睜；（3）轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮的視野。 3、觀察：（1）標(biāo)本放在載物臺上，壓住，正對通光孔；（2）鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本；（3）左眼注視目鏡，使鏡頭緩緩上升，直到看清物像。 鼓勵(lì)學(xué)生按步驟操作，巡視，檢查，糾錯(cuò)。 | 明確應(yīng)注意的問題，動(dòng)手操作并注意觀察，請小先生同時(shí)巡視，并給予幫助。 注意規(guī)范操作步驟，默記操作要領(lǐng)，通過操作觀察，發(fā)現(xiàn)問題。并提出問題 | 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，以及對事物現(xiàn)象的觀察進(jìn)行分析，通過合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功與失敗，學(xué)會(huì)從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 | |
引導(dǎo)并組織學(xué)生提出操作過程中出現(xiàn)的問題，集體分析幫助解決，教師補(bǔ)充并加以肯定。
| 操作過程中出現(xiàn)下列問題： 1、為什么鏡筒下降時(shí)眼睛要注視物鏡。 2、移動(dòng)標(biāo)本時(shí)，物像的移動(dòng)方向怎樣變化。 3、放大倍數(shù)不同，看到的個(gè)數(shù)與大小有什么不同。 4、放大倍數(shù)與什么有關(guān)。 5、顯微鏡下看到的物像是怎么樣的。 6、不透明的材料能否觀察。 通過自己動(dòng)手、觀察實(shí)踐、合作、交流、傾聽，最后得出正確結(jié)論。 | 培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力，滿足學(xué)生好奇心，學(xué)習(xí)科學(xué)思維的方法，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，探究，合作與交流。 | |
提示學(xué)生：顯微鏡使用完后怎么辦？ | 動(dòng)手操作： 如，擦拭……→轉(zhuǎn)動(dòng)……→下降……→放鏡……→送回原處 | 形成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和良好的實(shí)驗(yàn)操作程序。 | |
歸納小結(jié) | 1、顯微鏡的操作要領(lǐng) 2、計(jì)算物像放大倍數(shù) 3、物像是倒像，放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，個(gè)數(shù)就越少，反之則反。 | 學(xué)生默記操作要領(lǐng) | 加深學(xué)生對本堂課的理解與記憶。 |
反饋練習(xí) | 布置隨堂練習(xí)(見探究） | 完成隨堂練習(xí) | 鞏固本課知識點(diǎn) |
板書設(shè)計(jì)：
一、顯微鏡的構(gòu)造
二、練習(xí)顯微鏡的使用步驟
1、取鏡和安放
2、對光
3、觀察
4、清潔和收鏡
三、顯微鏡操作要領(lǐng)
一取二放三安裝四轉(zhuǎn)低倍五對光
六上玻片七下降八升鏡頭細(xì)觀察
看完低倍轉(zhuǎn)高倍九退整理后歸箱
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