第四單元  第五章  第二節(jié)  人糞尿的處理  教學(xué)案例設(shè)計(jì)

諸葛二中  李林明

【教材分析】

本節(jié)教材知識(shí)目標(biāo)簡(jiǎn)單，重在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題等各方面的能力和環(huán)保意識(shí)以及，所以應(yīng)注意“三維目標(biāo)”齊頭并進(jìn)，理論聯(lián)系實(shí)際。

【課型】新授課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

[知識(shí)目標(biāo)]

　  1、列舉人糞尿的資源價(jià)值。

2、明白對(duì)人糞尿進(jìn)行處理的原因。

3、知道人糞尿無(wú)害化處理的方法。

[能力目標(biāo)]

　　1、通過(guò)收集有關(guān)人糞尿無(wú)害化處理的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集和篩選有用信息的能力?！　?/span>                    

2、完成問(wèn)題綱要，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力和語(yǔ)言組織能力?！?/span>

3、通過(guò)提交“人糞尿處理及利用的可行性報(bào)告”培養(yǎng)學(xué)生撰寫(xiě)小論文的能力和利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

[情感目標(biāo)]

　　關(guān)注人糞尿?qū)Νh(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和資源意識(shí)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)人糞尿的資源價(jià)值。

2、認(rèn)識(shí)人糞尿?qū)Νh(huán)境的影響。

3、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和資源意識(shí)。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和資源意識(shí)。

【學(xué)習(xí)方法】

分析討論。

【課前準(zhǔn)備】

　[教師準(zhǔn)備]

1、有關(guān)農(nóng)家肥料的介紹資料。

2、沼氣池、高溫堆肥、生態(tài)廁所的介紹資料。

[學(xué)生準(zhǔn)備]

1、完成問(wèn)題提綱(每個(gè)學(xué)生至少3個(gè)問(wèn)題)。

2、收集人糞尿處理的相關(guān)資料。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、情境引入：人類是生物圈的一員，我們每天要從生物圈中獲得營(yíng)養(yǎng)和氧氣，又要把糞便、尿液等廢物排到環(huán)境中去，人糞尿如果不經(jīng)過(guò)處理，就會(huì)影響到人類的正常生活。因此，必須對(duì)人糞尿進(jìn)行無(wú)害化處理。

——按：教師引導(dǎo)：讓學(xué)生充分展開(kāi)想象的翅膀，如果地球上的人糞尿得不到及時(shí)的處理，地球現(xiàn)在將會(huì)是什么樣子呢？（讓學(xué)生自己回答，答案略）因此我們應(yīng)該怎么辦才能把人糞尿變廢為“寶”呢？（讓學(xué)生自己回答，答案略）從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、想象的能力、解決問(wèn)題的能力和語(yǔ)言組織能力。

二、自主探究，合作交流

學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解人糞尿的價(jià)值

1、分析課本P85的資料分析內(nèi)容，結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，思考教材中的討論題。（學(xué)生自己分析，小組內(nèi)討論分析綜合直至得出結(jié)論，教師指導(dǎo)。）

2、交流討論結(jié)果。（組內(nèi)交流，組與組之間交流，指導(dǎo)滿意為止。）

3、拓展反思：一個(gè)成年人每年要排出800千克的人糞尿。試計(jì)算一下，全國(guó)每年要有多少人糞尿排到環(huán)境中?我們應(yīng)該怎樣處理人糞尿才能化害為利、變廢為寶呢？（學(xué)生計(jì)算數(shù)據(jù)，想象并回答問(wèn)題）

——按：搭建學(xué)生交流展示的平臺(tái)（展示的形式較多，可以是組內(nèi)展示，互相借鑒，共同提高；可以是教師引導(dǎo)，組間展示，也可以把學(xué)生作品放到實(shí)物投影儀展示，也可以口頭說(shuō)出等，總之只要學(xué)生把自己的作品呈現(xiàn)出來(lái)即可），充分張揚(yáng)全班每一位學(xué)生的個(gè)性，教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)和，要重視培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字、表格、示意圖等形式，完成自己學(xué)習(xí)的思路，將感性層面的經(jīng)驗(yàn)上升為理性思維。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：人糞尿的無(wú)害化處理

閱讀教材P86-87，思考學(xué)習(xí)回答：

1、為什么要對(duì)人糞尿進(jìn)行無(wú)害化處理。（學(xué)生思考后回答展示）

2、小組討論：如何對(duì)人糞尿進(jìn)行無(wú)害化處理，處理的原理是什么？(加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，得出結(jié)論)

3、拓展反思：

通過(guò)資料分析，你能描述一下這幾種方式各自的優(yōu)點(diǎn)嗎?你能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言告訴大家“有害”變“無(wú)害”的有效途徑嗎?同組同學(xué)可以相互補(bǔ)充。（同學(xué)之間、小組之間注意隨時(shí)交流合作。）

——按：對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題教師要充分的進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題敢于回答問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)“人糞尿進(jìn)行無(wú)害化處理”學(xué)習(xí)也增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和資源意識(shí)

三：系統(tǒng)總結(jié)：（學(xué)生總結(jié)，相互補(bǔ)充教師點(diǎn)撥完成）

2. 人糞尿的無(wú)害化處理

1. 人糞尿的價(jià)值

人糞尿具有來(lái)源廣、養(yǎng)分全、肥效持久、能改良土壤和成本低等優(yōu)點(diǎn)。

2. 人糞尿的無(wú)害化處理

1. 人糞尿進(jìn)行無(wú)害化處理的原理：
2. 對(duì)人糞尿進(jìn)行無(wú)害化處理的原因：
3. 人糞尿進(jìn)行無(wú)害化處理的方法：

——按：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)的知識(shí)目標(biāo)有一個(gè)明確的記憶思路，做到“三維目標(biāo)”頭并進(jìn)，全方位提高學(xué)生的整體素質(zhì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

四、嘗試應(yīng)用

人類的活動(dòng)離不開(kāi)生物圈。只有合理開(kāi)發(fā)利用好生物圈中的各種資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路，人類才會(huì)有美好的未來(lái)。同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)有不少感受。不妨認(rèn)真對(duì)照當(dāng)?shù)厝思S尿的處理和利用情況，提出一個(gè)切實(shí)可行的改進(jìn)計(jì)劃。

——按：讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能力，將來(lái)做創(chuàng)新型的人才。

五、診斷評(píng)價(jià)：

選擇題

1、下列對(duì)人糞尿的無(wú)害化處理敘述正確的是 （    ）

A  無(wú)害化處理能消滅人糞尿中的病菌和蟲(chóng)卵

B 無(wú)害化處理可使人糞尿中的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為含氮鱗甲的無(wú)機(jī)鹽

C 設(shè)立沼氣池是對(duì)人糞尿無(wú)害化處理的惟一方式

D 建生態(tài)廁所可以就地對(duì)人糞尿進(jìn)行無(wú)害化處理

2、利用人糞尿、禽畜糞尿和農(nóng)作物秸桿生產(chǎn)沼氣和高溫堆肥所應(yīng)用的原理是  （          ）

A  光合作用

B 呼吸作用

C  擴(kuò)散作用

D  蒸騰作用

——按：充分鞏固知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)的好、記的牢。