一、提前備課，擦亮“手中搶”

　　此次微信線上教學(xué)，不僅是學(xué)校應(yīng)對疫情的有力措施，同時也是“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的一次有力嘗試，為了確保授課效果，我提前認真?zhèn)湔n，反復(fù)鉆研教材，梳理重點難點，閱讀觀看優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和教學(xué)視頻，又結(jié)合本班學(xué)情特點制定出了每課的教學(xué)計劃，為了使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，做到自主學(xué)習(xí)，我還整理出每課的導(dǎo)學(xué)案和每課的同步練習(xí)題，為了線上教學(xué)，做了充足的準(zhǔn)備。

　　二、精準(zhǔn)授課，平衡“一桿秤”

　　線上教學(xué)不同于當(dāng)面授課，為了能及時掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我創(chuàng)新了“簽到+打卡”模式，每天上午8點，學(xué)生在班級微信群中按時簽到，8點10我準(zhǔn)時發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，當(dāng)學(xué)生遇到問題時，我隨時進行互動，在線答疑，從講解課文，朗讀指導(dǎo)，到重點字詞的理解以及口算計算方法，我都一一作出了全面的解答，在我心中始終端著“一桿秤”就是在確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，一個人都不能掉隊。

　　只有總結(jié)才能提高，每天下午3點在班級微信群中進行線上作業(yè)展示，然后我采取同學(xué)之間互評互改的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，既能發(fā)現(xiàn)別人的不足，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，加深印象，學(xué)的牢固，對進步的同學(xué)進行表揚鼓勵，幫助暫時落后的同學(xué)分析不足并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，最后，學(xué)生用一句話總結(jié)今天的收獲，家校聯(lián)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果跑出“加速度”。

　　疫情當(dāng)前眾志成城，我在學(xué)校統(tǒng)籌安排的閱讀、寫字、背誦、口算、體育鍛煉等學(xué)習(xí)和活動外，還自主開展了防疫知識宣傳、創(chuàng)辦抗疫手抄報、學(xué)習(xí)量體溫、學(xué)戴口罩、美術(shù)創(chuàng)作、分擔(dān)家務(wù)等班級特色活動，通過一系列活動的開展，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又做到勞逸結(jié)合，同時還加深了對疫情知識的了解，提高疫情防控意識，疫情終將結(jié)束，我們共盼春來。

　　新冠病毒疫情是一場大戰(zhàn)，也是一次大考，這場戰(zhàn)役中，我主動響應(yīng)號召，克服苦難，展現(xiàn)出優(yōu)秀教師的敬業(yè)與擔(dān)當(dāng)，在大戰(zhàn)中踐行一名基層教師的初心使命，在大考中交出合格答卷，奏響了疫情防控戰(zhàn)的“最強音”。