摘要：在日常教學(xué)工作中，撰寫活動設(shè)計(jì)是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實(shí)施過程即上課時(shí)就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。寫好幼兒園教案是很有必要的，下面我們了解一下優(yōu)秀幼兒園教案怎么寫，幼兒園教案范文格式。

【幼兒園教案】優(yōu)秀幼兒園教案怎么寫 幼兒園教案范文格式

優(yōu)秀幼兒園教案怎么寫

寫好活動設(shè)計(jì)是幼兒園上好課的重要前提，那么，怎么樣才能準(zhǔn)備好一個好的教案呢，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面去考慮。

一、教材的選擇

我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當(dāng)?shù)?，只有選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上達(dá)到教育的目的。

二、目標(biāo)的確定

目標(biāo)的制定原則上要從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，確定一個活動目標(biāo)主要從三個方面來確定：

1、認(rèn)知

2、能力

3、情感

如兒歌《過橋》的目標(biāo)是：

1、學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。

2、嘗試簡單地仿編。

3、體驗(yàn)活動的樂趣。

目標(biāo)1 學(xué)習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)兒歌是知識層面的，是知識的積累和鞏固；

目標(biāo)2 嘗試簡單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉；

目標(biāo)3 體驗(yàn)活動的樂趣是情感層面的，是情緒的體驗(yàn)和表達(dá)。

當(dāng)然，在確定目標(biāo)時(shí)雖然基本是從以上三個方面來考慮，但也不是說每個活動設(shè)計(jì)都是這樣三條目標(biāo)，有時(shí)候也可以結(jié)合起來，而且可以根據(jù)每個活動的側(cè)重點(diǎn)來安排目標(biāo)的前后。如兒歌《太陽和月亮》的目標(biāo)就是這樣的：

1、能積極地參與活動，體驗(yàn)詩歌帶來的樂趣。

2、嘗試創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

目標(biāo)1中參與和體驗(yàn)就包含了知識和情感兩方面的內(nèi)容，參與活動就是在活動中學(xué)習(xí)兒歌，完成知識上的學(xué)習(xí)和積累；體驗(yàn)樂趣就是情感方面的感受。目標(biāo)2中的創(chuàng)編和激發(fā)就是能力方面的培養(yǎng)，使幼兒的創(chuàng)造能力有了一定的提升，創(chuàng)造精神也有了開拓。而且在兩個目標(biāo)中顯然體驗(yàn)是更為重要的，因此放在第一目標(biāo)中。也就是說，在不同的活動中，有時(shí)候是知識目標(biāo)最為重要的，有時(shí)候是情感目標(biāo)最為重要的，而有時(shí)候是能力目標(biāo)最為重要的，可以在目標(biāo)的排序中體現(xiàn)出來。如果是三者并重的，那就可以按照知識、能力、情感來排列。

三、流程的設(shè)計(jì)

流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時(shí)是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時(shí)則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食欲全無，再好的營養(yǎng)再好的材料也是付之東流，失去應(yīng)有的價(jià)值。

一堂課能不能在第一時(shí)間引發(fā)幼兒的興趣，開場的第一環(huán)節(jié)很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得準(zhǔn)確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

一般在引題后就是重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)了，這里有一個循序漸進(jìn)、由淺入深、由表及里的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學(xué)得開心，學(xué)有所得。而怎么教、怎么學(xué)就看你活動過程怎么去設(shè)計(jì)。所以在設(shè)計(jì)的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設(shè)計(jì)中，自己的心中一定要明白這個環(huán)節(jié)要安排在哪里，要如何安排，為什么要這樣安排，只有做到設(shè)計(jì)時(shí)的心中有數(shù)，才能做到上課時(shí)的運(yùn)用自如。

在活動的最后，我們很容易犯一個低級錯誤，即認(rèn)為反正課已經(jīng)完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最后的環(huán)節(jié)也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開場相呼應(yīng)，使整個活動有的感覺。而且在整個活動設(shè)計(jì)中要有一條主線貫穿始終，使整節(jié)課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會兒用筷子一會兒用刀叉，造成不必要的混亂。

在每一個活動中都有一個學(xué)習(xí)、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設(shè)計(jì)在結(jié)束時(shí)也是留有懸念的，一節(jié)好課上完了也不應(yīng)該是嘎然而止，而應(yīng)該是余味無窮，意猶未盡。

四、教具的準(zhǔn)備

教具是為教學(xué)服務(wù)，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備即要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，更要考慮課的需要。

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用現(xiàn)成的實(shí)物，也可以利用廢舊物品制作，但絕不可粗制濫造，以免給人造成不負(fù)責(zé)任的感覺。但也不必太多花俏，既浪費(fèi)時(shí)間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時(shí)候會中看不中用。

在寫教案時(shí)只要把本課有關(guān)的教具寫清楚就好了，當(dāng)然，教案里寫到的準(zhǔn)備并不單單只是教具的準(zhǔn)備，還包括幼兒的知識準(zhǔn)備，如有一些特殊的活動還要有天氣準(zhǔn)備等等。

五、教案的要素

一個完整的活動設(shè)計(jì)包含四個要素，即上面說到的四個大點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)意圖，也可以是教材分析

2、活動目標(biāo)

3、活動準(zhǔn)備

4、活動過程

如有必要，還可以加上第五點(diǎn)：活動延伸。

總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學(xué)習(xí)的教材，然后對教材進(jìn)行深入的分析，慎重地確定活動的目標(biāo)，圍繞目標(biāo)展開流程設(shè)計(jì)，每一個環(huán)節(jié)都要切實(shí)為目標(biāo)服務(wù)，以達(dá)到教得輕松、學(xué)得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應(yīng)有的提高和發(fā)展。

當(dāng)前，上級評審組評估要求教師寫教案，我們按觀摩課的要求和格式書寫：

如：教學(xué)名稱（科目）：大班語言：秋天的雨

幼兒園名稱及教師姓名

設(shè)計(jì)意圖：用簡練語言闡述自己的設(shè)計(jì)意圖。（根據(jù)需要確定）

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)

2、能力目標(biāo)

3、情感目標(biāo)

活動準(zhǔn)備：如與散文相符的Flash課件,音樂等。

活動過程：主要分三個部分：

一是導(dǎo)入；二是教學(xué)過程的主要步驟；在這個環(huán)節(jié)中為幼兒提供多種感知、體驗(yàn)、理解的途徑，體現(xiàn)“以兒童發(fā)展為本”的理念，圍繞一條主線，（以游戲?yàn)榛净顒迂灤┦冀K）把兩個原則.即幼兒是學(xué)習(xí)的主體和由淺入深、由易到期難：實(shí)現(xiàn)三方面的提升.即增加學(xué)習(xí)興趣，提高知識技能，豐富社會情感。三是結(jié)束部分（或延伸）。

幼兒園教案范文格式

基本格式和寫作要求：

一、活動名稱

題目格式應(yīng)為：x班xxxx活動設(shè)計(jì)：xxxxxxxxx（注明年齡段、活動設(shè)計(jì)的領(lǐng)域和名稱）

活動名稱要簡潔明了，如果是綜合活動、主題活動或半日活動，也要注明。

二、設(shè)計(jì)意圖

扼要闡述活動設(shè)計(jì)主題內(nèi)容選材、生成的背景，對整個教學(xué)活動設(shè)計(jì)的思路等。

三、活動目標(biāo)

目標(biāo)的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認(rèn)知水平和情感需要，從幼兒發(fā)展的角度書寫目標(biāo)，可用“能”“會”“掌握”“學(xué)會”“明白”“懂得”等詞語；目標(biāo)不宜籠統(tǒng)，要具體明確，出現(xiàn)具體的經(jīng)驗(yàn)，可操作，可衡量；目標(biāo)數(shù)量不宜過多，重點(diǎn)呈現(xiàn)新的經(jīng)驗(yàn)和需要重復(fù)的重要經(jīng)驗(yàn)。以2-3條為宜；目標(biāo)應(yīng)直接、明確呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，不需要先呈現(xiàn)途徑和方式，（如“通過……”或“在……過程中”，）還要避免直接敘事，不直接呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，（如，“讓幼兒做一個小小航海家”）；目標(biāo)的書寫按照活動經(jīng)驗(yàn)獲得的相對先后順序排列。

四、活動準(zhǔn)備

包括物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備包括圍繞教學(xué)內(nèi)容為幼兒提供支持其學(xué)習(xí)的活動環(huán)境、活動材料等，必要的教玩具名稱，有場地布置的教學(xué)活動，需畫出場地布置示意圖。如需要幼兒用書，放在活動準(zhǔn)備的最后一條。材料也不宜過多過雜，要從目標(biāo)和環(huán)節(jié)的實(shí)際需要出發(fā)。

心理準(zhǔn)備根本活動需要制定，如需要心理準(zhǔn)備就寫上。

五、活動過程

教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際選擇有效的教學(xué)策略，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實(shí)；教學(xué)過程要層次分明，重難點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)師幼互動。

活動環(huán)節(jié)中應(yīng)說明教師干什么，引導(dǎo)幼兒干什么，每一個環(huán)節(jié)一定要有幼兒，教師的言行以調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)為目的。

準(zhǔn)備的材料應(yīng)該環(huán)節(jié)中用上，活動中使用的材料應(yīng)在準(zhǔn)備中有交代；任何自編自創(chuàng)的游戲、操節(jié)、紙工等，必須說明玩法，有故事的需要附故事原文。

六、活動延伸 (不需要延伸的，可以不寫這個環(huán)節(jié)）

根據(jù)具體幼兒園活動的情況，決定是否需要活動延伸；活動可向區(qū)域活動、生活活動及家庭中延伸；活動延伸可以包括重復(fù)強(qiáng)調(diào)和后續(xù)拓展兩種類型；說明向哪里延伸、做什么和怎么做，可鞏固什么經(jīng)驗(yàn)或讓幼兒得到什么新經(jīng)驗(yàn)。

七、活動反思：分析教學(xué)活動中的成功與不足，并提出有效對策。

其他注意事項(xiàng)：

活動設(shè)計(jì)中數(shù)字序號的運(yùn)用級別順序?yàn)椤耙弧薄岸薄叭薄阿濉薄阿妗薄阿纭薄?”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三級順序即可；阿拉伯?dāng)?shù)字后面的標(biāo)點(diǎn)用黑圓點(diǎn)，漢字?jǐn)?shù)字后面用頓號，“第一”“第二”“第三”后面用逗號，帶括號的序號和帶圓圈的序號，后面不再加頓號、逗號之類；不建議用自動編號。