__老師的帶領(lǐng)下,班主任工作室一行人已經(jīng)在一起走過了一整年的時(shí)間?;仡欉@一學(xué)年,我認(rèn)為以下幾點(diǎn)內(nèi)容以下學(xué)到的內(nèi)容讓我獲益匪淺:
首先對于班隊(duì)課的上法:
一、班隊(duì)課存在的意義是幫助學(xué)生得到自我發(fā)展,完善學(xué)生的思維品質(zhì)。班主任在教育教學(xué)工作中應(yīng)該重視班隊(duì)課的價(jià)值。
二、班隊(duì)課在初中階段不同階段所要重視的方面是不同的:
1. 七年級上半學(xué)期要注重引導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣。
2. 七年級下半學(xué)期注重學(xué)生行為習(xí)慣的鞏固和規(guī)范。
3. 八年級上半學(xué)期應(yīng)著重應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。
4. 八年級下學(xué)期應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生自信心,人際交往的引導(dǎo)。
5. 九年級上半學(xué)期應(yīng)該注重學(xué)生思想品質(zhì)以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的引導(dǎo),要讓學(xué)生樹立自信心。九年級下半學(xué)期就是對中考壓力的疏導(dǎo)。
朱老師在不同階段對班隊(duì)課的重點(diǎn)引導(dǎo)就如一盞指示明燈般指導(dǎo)方向,知道我們不走歪路。
三、班級角落單獨(dú)拎出來的學(xué)生一定要得到老師等多的重視與肯定,這樣才有助于學(xué)生行為習(xí)慣的提升以及帶動(dòng)整個(gè)班級的氣氛。
其次,由于參加麗水市心理健康優(yōu)質(zhì)課評比,在朱老師的連夜指導(dǎo)下,我對于心理健康課的上法也有了一定的了解。心理健康課和班隊(duì)課有著異曲同工之妙,但是它更注重準(zhǔn)確和出處,更具有科學(xué)性。其次心理健康課也更加需要活動(dòng)來支撐,讓學(xué)生有感而發(fā)并有所思有所得。在課堂中讓學(xué)生老師的引導(dǎo)下進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生的心理更加強(qiáng)大就是心理健康活動(dòng)課的目標(biāo)。在這方面我還很欠缺,特別是理論知識的欠缺,因此我必定會再接再厲,爭取成為學(xué)生的“心靈捕手”。
最后從__老師身上我更是看到了身為一名班主任教師因具備的品質(zhì):有思想,膽大心細(xì)行動(dòng)力強(qiáng)卻又時(shí)時(shí)為他人著想,負(fù)責(zé)心已然成為工作習(xí)慣。面對學(xué)生或者徒弟的請教,耐心細(xì)致可謂孜孜不倦。我不僅佩服朱老師,更是在朱老師身上看到了作為人民教師的尊嚴(yán),而我也必將努力朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
本學(xué)年,總結(jié)起來就是一句話,用心去做班主任,行動(dòng)起來,一切都會有回報(bào)!
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