10月16日,在李奇省名班主任工作室的安排下,我們一行四人來到開封,參加班主任工作培訓(xùn)會(huì)。一到現(xiàn)場(chǎng),就深深的被會(huì)場(chǎng)氛圍吸引:有條不紊的日程安排,以及結(jié)合老師需求有針對(duì)性的解讀讓我對(duì)本次課程充滿了期待。
聽了三位老師的課,我們都覺得,老師應(yīng)該走出來,多見見,多學(xué)學(xué)。白老師、吳老師作為一線班主任老師,可以說有行動(dòng),有理論支持,有規(guī)劃。作為一名當(dāng)了十多年的班主任,我第一次開始對(duì)自己反思、定位:“新型班主任是心中有規(guī)則,經(jīng)驗(yàn)性班主任是管理有效果,專家型班主任腦中有理論”。我在哪個(gè)階段呢?以前在工作中總認(rèn)為凡事憑良心,對(duì)得起良心就可以了,通過這兩天的學(xué)習(xí)才知道教育不僅是一種事業(yè),更是一種信仰,只有把教育當(dāng)做畢生的信仰,才能給自己帶來充實(shí)的人生。
每一個(gè)孩子的發(fā)展在各方面都是有關(guān)鍵期的,教育一旦錯(cuò)過了這個(gè)關(guān)鍵期,就沒有機(jī)會(huì)重來了。當(dāng)然了,作為一名教師,默默奉獻(xiàn)是我們工作的特點(diǎn),因?yàn)闆]有任何一位教師能計(jì)算出自己的辛勞和付出是多少。我們要用淡淡的清香溫暖他人、關(guān)愛學(xué)生,讓他們?cè)跐撘颇新呦虺晒χ?。作為學(xué)生的老師,我必須向他們負(fù)責(zé),強(qiáng)烈的責(zé)任感能讓我在工作中擁有源源不斷的動(dòng)力。只要有大的教育格局,我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中遇到的任何問題都是小問題。
每一年的班主任工作也需要制定一個(gè)明確的目標(biāo),只有這樣,才不會(huì)有重復(fù)工作的盲目和失落。用積極的心態(tài)投入到工作中,用尊重和團(tuán)結(jié)營(yíng)造好的師生關(guān)系和同事關(guān)系,增加自己的幸福指數(shù),好的關(guān)系就是幸福力!要心靈合一,打造自己的班主任品牌。
讀一本書,追逐一個(gè)名人,研究一個(gè)專題,成就一個(gè)自己的品牌!
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