因為疫情的緣故，讓我們由原先的線下教學轉(zhuǎn)為線上教學。于此之前我從未想過自己會有機會通過直播的形式來授課，在這兩個月的直播教學中我也在不斷地學習和調(diào)整自己的教學方式，找到適合本班學生線上學習的方法。線上學習已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將這一段的網(wǎng)課教學情況做出如下總結(jié)：

　　一、整體狀況

　　從開始決定上直播課后，我都會提前一天和范老師進行集體備課。做到資源共享，有問題一同解決。所以不論是上課還是課下的作業(yè)輔導，兩個班級所教授的內(nèi)容幾乎是一致的。當然，我們也會根據(jù)自己班級的學生情況調(diào)整自己的教學方式。因為線上教學為了能夠讓學生易于接受，所以我們把課程的進度放慢，一篇課文我們會分為兩個課時去講，第一課時著重講解生字詞，作業(yè)布置方面也是著重抓學生的基礎(chǔ)知識；第二課時則會抓住課文內(nèi)容進行講解。在作業(yè)方面我是有布置就會有檢查，有檢查就會有反饋！每節(jié)直播課結(jié)束以后，我都會開啟釘釘視頻會議對學生進行作業(yè)輔導。隨后發(fā)布釘釘家校本，學生提交上來的作業(yè)我也會及時進行批改，然后跟進輔導。

　　二、優(yōu)點

　　1、更新教育觀念 由之前的45分鐘課堂轉(zhuǎn)為30分鐘的直播課，面對課程時間的縮短以及課時的拉長，更需要我認真地進行備課，在這30分鐘的直播課時間里，注重對學生學習能力的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成“要我學”變成“我要學”。

　　2、充分發(fā)揮學生的主體作用 不能面對面進行授課，我們只能通過與學生的'課堂對話來判斷學生的聽課狀態(tài)。在平時上直播課我經(jīng)常會讓學生與我發(fā)起連麥來進行對話，學生在課本上所做的批注采取拍照上傳到公屏里的方式來關(guān)注學生的學習狀態(tài)，讓學生成為課堂的主體，積極參加到課堂之中，才會有效提高學生的學習的效率。

　　3、養(yǎng)成做筆記的習慣 在直播的時候遇到重點知識點，我都會停下來給學生時間來讓學生去做筆記。對于學生在課堂中所做的筆記課后需要隨當天的作業(yè)提交到釘釘家校本中，這樣也既對學生的聽課情況進行了檢查，同時又能夠讓學生養(yǎng)成做筆記的習慣。

　　4、 家長參與到學生的學習中

　　我們常說教育應該是家校共同合力的事。但是平時家長工作忙，在孩子身上花的時間比較少，這次因為特殊情況，很多家長在沒有復工期間，有更多時間來關(guān)注孩子的學習，這就能夠讓家長更了解孩子的學習狀況。

　　三、不足

　　1、 直播上課的時候，因為不是和老師面對面進行學習，所以我不能及時掌握學生的動態(tài)，不知道他們在熒幕前有沒有認真聽課。

　　2、大部分學生對于抄寫類型的作業(yè)能夠較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就相對慢了些，常常需要再三打電話進行催促。

　　3、特色作業(yè)布置的不夠豐富。特色作業(yè)在平時也布置過，但是次數(shù)比較少，所以今后還需要給學生多布置一些特色性的作業(yè)，提高學生的學習興趣。

　　4、家長忙于工作沒有人監(jiān)督孩子，孩子的自制力較差注意力容易發(fā)生被轉(zhuǎn)移，拿著手機總會被別的事情所吸引，自制力高的學生和自制力學生，學習的效果會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。

　　四、今后努力的方向

　　網(wǎng)上授課已經(jīng)告一段落了，孩子們也即將返回校園。結(jié)合這兩個月的線上教學，我將對自己今后學生返校后的授課情況進行改進，做好銜接工作：

　　1、在課堂中多與學生進行互動，努力讓課堂變得生動、豐富，提高學生聽課的效率。

　　2、及時與家長進行溝通，孩子雖然已經(jīng)返校進行學習，但是還是要掌握孩子學習的情況，及時對學生進行思想教育。

　　3、做好復習工作。

　?。?）字詞記憶：從開學起，每天堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

　?。?）閱讀：每天讓學生進行閱讀以及聽力的練習，引導學生多思考，多解決問題，提高閱讀水平。

　　4、做好培優(yōu)輔差工作。充分利用課堂時間進行相機輔導：對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，當面進行批改，指出錯誤，耐心指導。多發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點及時進行表揚；課余時間進行個別輔導：針對不同層次的學生給予不同的指導，爭取不讓班級里的每一位學生掉隊。