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培養(yǎng)課外閱讀有哪些好處 盤點(diǎn)培養(yǎng)課外閱讀的好處

來源:九壹網(wǎng)

1、提升人生境界,強(qiáng)化人文精神,真善美廣植人心。課外閱讀在潛移默化中強(qiáng)化了人文精神。在學(xué)生評價(jià)課外閱讀的好處和價(jià)值時(shí),學(xué)生認(rèn)為“有書相伴,人生不寂寞”、“在閱讀品味人生,提升了人生境界”,這也是課外閱讀的一種必然收獲和最大收獲。當(dāng)代著名教育家魏樹生,在這方面為我們做出了榜樣。他要求新生入學(xué)第一課每人要有一本偉人傳記,一本名著??梢娝肿⒅赝高^課外閱讀提升學(xué)生的人生境界。

2、有利于語文課程構(gòu)成開放性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課外閱讀是開放的,使學(xué)生的思維向課外延伸,潛力和視野向課外發(fā)展,拓展學(xué)生理解和運(yùn)用文學(xué)語言的機(jī)會和實(shí)踐領(lǐng)域。透過閱讀,提高學(xué)生的禮貌素養(yǎng),已成為當(dāng)今世界全球教育的一個(gè)基本共識。

3、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,有利于養(yǎng)成學(xué)生的研究素質(zhì)。以學(xué)生自己“最喜歡”和“最欣賞”為標(biāo)準(zhǔn),充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。老師在學(xué)生面前敞開道路,讓書籍學(xué)生的摯友。自主性不但使學(xué)生有了做學(xué)生主人的強(qiáng)烈優(yōu)越感,也為語文學(xué)習(xí)帶來了極大的空間。

4、學(xué)生在閱讀中鞏固了課堂中所掌握的生字。課外閱讀對于學(xué)習(xí)漢字來說,是十分重要的,學(xué)生在閱讀中鞏固了課堂中所掌握的`生字,又會碰到一些不認(rèn)識的字。我向?qū)W生提出了要求,碰到不認(rèn)識的字要透過查字典來掌握這個(gè)字的讀音,了解這個(gè)字的意思。平時(shí)要求學(xué)生小組間互相說說學(xué)會了哪些字,同學(xué)間透過相互交流,從而拓寬了學(xué)生識字的渠道。

5、許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長經(jīng)歷時(shí),總少不了青少年時(shí)期博覽群書。班級上語文成績較好的同學(xué)也常常是對課外書刊情有獨(dú)鐘。許多同學(xué)在寫作時(shí)總有“書到用時(shí)方恨少”的感覺。如果讓學(xué)生多讀課外書,多積累些,天長日久,寫作時(shí)就會呼之即出,信手拈來。所謂“熟讀唐書三百首,不會作詩也會吟”說的就是這個(gè)道理。

6、課外閱讀能夠讓學(xué)生不出門,便知天下事,只有博覽群書才能博識。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果,豐富知識的有效手段。學(xué)生閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識的過程。透過閱讀,學(xué)生認(rèn)識了更多有名的人物;對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了他們探索自然的欲望;同學(xué)們被各種童話故事深深地吸引住了,有的同學(xué)還編起了新的童話故事。透過閱讀,既激發(fā)了學(xué)生興趣,開闊了學(xué)生的視野,同時(shí)又吸引了班中其他同學(xué)去閱讀課外書。

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